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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112-2 國立彰化特殊教育學校_第1階段代理教師中等教育階段甄選試題#118659
> 申論題
二、問答題：
1.功能性課程(名詞解釋)
相關申論題
2.跨專業團隊模式(名詞解釋)
#506200
3.請畫出特殊教育學生情緒行為問題的三級預防概念圖，並說明每個層級的重要概念。
#506201
(3) 高職特教班學生在實習課時，常因別人不小心碰到他，就認定「別人在欺負我」而爆發推擠。請說明如何在「特殊需求領域—社交技巧」課程中，實質融入 SEL 的「社會覺察」與「人際關係技巧」，以改善此問題？（15分）
#573525
(2) 拒學且伴隨重度憂鬱的特教生 _小君_ 在群組發布自傷照片。單親父親認為她「裝病」拒絕就醫且拒接電話。身為特教個管，你該如何依法整合校內外系統（輔導、社工、醫療）進行危機處理？（11分）
#573524
三、申論題（共33分）(1) 請分析生成式 AI 與輔助科技應用於特殊教育教學及行政業務的優缺點，並詳述其在實務操作中應遵循之倫理規範。（7分）
#573523
(名詞解釋) 調和程序（113年霸凌準則新增）
#573522
(名詞解釋) 核心職能（Core Functions）
#573521
(名詞解釋) 社會覺察（Social awareness）
#573520
(名詞解釋) 學生表意權（Right to Express Opinions／於特教法第11條之應用）
#573519
10. 針對具有視覺障礙或學習障礙學生之教材內容，需考量視覺限制，其教材需以 _____________ 及聽覺的學習方式為主，可採點字材料或有聲書等
#573518
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