二、簡答題:
1. 何謂大學升學管道中的願景計畫(5%)

2. 說明高中校園推動心理調適假的配套措施(5%)

三、申論題: 1. 請分別敘述家齊高中高中部、高職部學生在升學上的特性，並依據上述學生特性，擬定一份三年級生涯輔導工作計畫。(25%)

2. 高一學生阿偉具有特教生的身分，思想固執、面對變化沒有彈性、情緒起伏大，剛開學特教老師就已經入班宣導如何和阿偉相處，但因為阿偉陰晴不定， 同學漸漸地不喜歡跟他同組，平時也少有互動，週五地理課因為分組困難， 老師詢問同學願不願意跟他同組時，同學露出不情願的表情，阿偉感到委屈， 下課後跑到輔導處，再也不想回班上。阿偉的媽媽也打電話給導師，投訴兒子遭到同學排擠，要導師處理。如果你是阿偉的輔導老師，請說明你的評估與後續的輔導介入與策略。(25%)

3. 清明連假，輔導主任收到主任教官來電，說接到高二導師通報，班上學生小倫意外溺斃。事件是起因於連假期間，小倫邀集班上的大成、小安及晉偉一 起去戶外遊玩，四人在戶外瀑布的潭水嬉戲，戲水過程發生意外，小倫被潭 水的暗漩渦給捲走，大成曾試圖去救人，但力有未逮，三人眼睜睜的看見小倫在水中滅頂、消失。事後小安報警，經警消人員一個多小時的打撈後，才 在下游處發現小倫的屍體，於是警方通知家長，導師也從家長端知道這個消息。導師知道此訊息時，痛哭失聲，因為小倫在班上是個人氣王，跟同學都處的很融洽，因此導師一方面不知道該如何告知班上同學此噩耗，一方面也擔心同學知道消息後的反應。連假結束後的上課日，三人連續數日皆不約而同地請假未到校，導師詢問家長，家長表示孩子都在待房間內，情緒低落、沉默不語，家庭氛圍靜默，不知該如何詢問孩子感受，也不知道何時孩子才會想上學…. 請問:若你是輔導主任，從接到這個訊息到收假上課後，你各會採取哪些因應作為及輔導介入處遇，請作具體說明？(30%)

4. 國中輔導教師如何運用創傷知情理念進行校園三級輔導處遇？

3. 青少年情緒問題常導致行為偏差結果，請根據社會情緒學習理論(Social Emotional Learning, SEL)，舉出可增進青少年社會情緒能力的方法。

2. 品好是九年級的學習障礙女生，父母忙於農務，社經地位低，總是責罵與嘲笑其成績低落，導致案主十分自卑與焦慮，每到考試都會很緊張，因而考試成績低落。班上同學亦會因其成績影響組別平均分數而排擠她，因而常有拒學或肚子痛稱病請假等情形發生。身為輔導老師的你，請提出個案問題分析、輔導處遇與系統合作方法。

1. 國中輔導教師如何處理校園性平事件？含括性侵害、性騷擾或性霸凌事件，請論述處遇的原則與流程。

(2)如何和心理師、社工師合作幫助單親家庭？

(1)你對單親家庭的看法。

115年 - 115-1 國立中科實驗中學國中部_教師甄選試題︰輔導專業知能#139714

115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題：輔導科#139354

115年 - 115 臺中市立臺中家事商業高級中等學校_教師甄選初試試題：輔導科#139344

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：專任輔導科#139189

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校專任教師甄選：國小部_專任輔導教師#139002

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部：專任輔導教師#138928

115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題：輔導科#138656

115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選試題：國小專任輔導#138623

115年 - 115-1 臺北市立景美女子高級中學_正式敎師甄選初試題：輔導科#138609

115年 - 115 臺北市立松山高級工農職業學校_正式教師甄選試題：輔導科#138608