二、請說明「教育創新（educational innovation）」的重要概念，並分析中小學 進行教育創新的途徑與策略，以及可能遇到的問題與挑戰。 （25 分）

以學生為本位： 核心在於成就學生的主體性，培養其適應未來不確定性的「21世紀核心素養與共通能力」。

問題導向與脈絡化： 由真實世界的需求與問題出發，打破傳統僵化的學科邊界與單向灌輸。

不限於科技載具： 雖然數位科技有助於推動創新，但教育創新的本質是思維、關係與制度的革新，涵蓋教學法、評量方式及學校組織文化的重塑。 [1, 2, 3, 4]

跨領域與專案導向學習（PBL / 專案導向、問題導向學習）： 整合不同科目，讓學生透過專案合作、探究與實作，解決在地或真實情境的問題。

連結在地與社會參與： 結合地方特色、社區資源與議題（如地方學、故事地圖），落實「從生活經驗出發」的建構式與行動研究學習。

混合式與翻轉學習： 運用數位工具與線上平台，重組課堂內外的學習時間與節奏，強化學生的自主學習與後設認知（元認知）能力。 [1, 2, 3, 4]

共備與專業學習社群（PLC）： 打破教師「單打獨鬥」的教室文化，透過同儕觀課、議課與課程研發，形成支持創新的校園團隊。

行動研究與持續修正： 採取「做中學、學中修」的循環模式，將教學現場視為實驗與反思的基地，系統化檢驗創新成效。 [1, 2]

彈性制度與資源支持： 行政端提供行政減量、彈性課表安排及外部資源（如大學端、企業與NGO）的引進，為教師創新撐傘。