如果特殊孩子無法注意看書本上的字，應該用何種方法引導？

小珊現就讀國小特教班一年級，沒有口語行為。她的主要問題是尖叫和摔東西，經過一星期的觀察，發現在被要求做語文和數學作業的情況下，小珊最常發生尖叫和摔東西。請從生態環境的調整以及後果處理策略二方面協助教師訂定有效降低此行為的方案。