3.近兩年來，發生數起特教校園及庇護工場中，身心障礙學生連續遭性侵的案件。此外，智 能障礙者更因認知理解與表達的困難，常淪為性騷擾、性侵害或性暴力的受害者。更甚者， 部分中、重度智障學生即使遭到性騷擾/性侵害，仍不自知或不知如何抵抗，甚至成為加害者。 請以「認識性侵害與性侵害的處理技巧」作為教學單元，設計兩種情境（有生命與沒生命危 險）教導學生，若遇性侵害時應該如何做適當反應。（假設學生已學會何謂性侵害）？