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研究所、轉學考(插大)◆普通數學
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105年 - 105 國立嘉義大學_碩士班(甲組)招生考試試題_數理教育研究所:普通數學#146033
> 申論題
3. 師父:我在你這年紀時你才3歲,但你到我這年紀時,我就72歲了!請問:徒弟幾歲?師父幾歲?
相關申論題
4. 這次的數學月考成績,班上只有5位同學,甲、乙、丙、丁和戊的成績都不相同,只知道前三名的平均是95分,最後三名的平均是75分,滿分是100分,請問最後一名的成績,最高可能是幾分?
#595676
二、 進階題 1. 若用某正整數除193餘4,但若用它除1077則不足3,求某數最大與最小為何?
#595677
2. 直角ΔPQR中,∠P=90°,是上的中線,∠P的平分線交 於D。若 = 5, =13,則ΔPMD的面積為何?
#595678
3. 甲、乙兩個手錶都不準,某天正午甲、乙兩個手錶對照電視台的報時鐘校正,次日白天,甲錶12點時,乙錶11點48分,之後不久,乙錶對照電視台調整時鐘,甲錶仍照原樣走,第三天白天,乙錶12點時,甲錶是12點18分,問第四天白天,甲錶12點時,乙錶是什麼時間?
#595679
4. 將100以內的正奇數(1、3、5、7、9、……、99)寫在黑板上。為了使留在黑板上全部數字的乘積之末位數是7,請問至少要擦掉幾個數?
#595680
一、俄國學者維谷斯基(Vygotsky)提出潛在發展區(zone of proximal development)的概念,請問何謂潛在發展區?而此概念衍生出的鷹架教學(scaffolding instruction)之教學特徵為何?(25分)
#595681
二、日本學者佐藤學提出「學習共同體」的教育訴求,請問「學習共同體」與合作學習有何不同?與傳統教學模式又有何不同?(25分)
#595682
三、規劃學校整體課程時,教師都會強調課程組織的繼續性、順序性及統整性,請舉例說明此三種課程組織方式。(25分)
#595683
四、美國評鑑學者史鐵克(Stake,1967)提出外貌模式課程評鑑(countenance model),試圖了解課程的整體面貌。試以此模式說明「學校本位課程」的評鑑方式。(25分)
#595684
一、何謂「家庭涉入」(family involvment)、「家庭教育介入」(family educational intervention)與「家庭教育專業領域」(family education professional fields)?請先簡述其意(名詞解釋)再論述這三者間的關係為何?(25分)
#595685
相關試卷
110年 - [非官方正解]110 國立清華大學碩士班考試入學試題_數理教育研究所/乙組(數學教育組):普通數學(國中以下數學)#105727
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105年 - 105 國立嘉義大學_碩士班(甲組)招生考試試題_數理教育研究所:普通數學#146033
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104年 - 104 國立嘉義大學_數理教育研究所碩士班(甲組)招生考試試題:普通數學#145946
104年 · #145946
103年 - 103 國立嘉義大學_數理教育研究所碩士班(甲組)招生考試試題:普通數學#145998
103年 · #145998