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教甄◆特殊教育專業
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114年 - 114 臺南一中教師甄選初試試題:高中特殊教育#126104
> 申論題
4.隨著CRPD在國內的推動,身心障礙學生自我倡議的議題也越發重要,並且成為學校推動特教工作的重要項目之一。請你就如何促進校內身心障礙學生自我倡議的提出相關做法,並列舉一至兩個實例說明。
相關申論題
貳、申論題1.一位就讀高中一年級的自閉症學生,在每堂課中常發問超過10次,若授課教師忽略或制止他的提問,他會大聲並持續地敲打桌面表達抗議,一直到教師讓他發問為止,他發問的次數和敲打桌面的行為皆嚴重干擾教學。請您為這位自閉症學生擬定一份行為功能介入方案。
#535506
2.針對高中階段,為促進校內身心障礙學生和一般生融合,您會建議學校如何進行呢?
#535507
3.小光是一名高二的情障生,有重度的憂鬱症狀,因為國中時期曾有被同儕霸凌的紀錄,因此對人群有些恐懼,從高一下學期開始,他的拒學問題越發明顯,經常有上學遲到甚至缺席的情形,一週只出現在教室一到兩天,通常是他比較感興趣的社團活動或藝能科課程,其他時間則是經常待在家裡睡覺,有時跟個管老師約好時間也沒有出現。高二剛開學,便持續曠課快兩星期,媽媽雖有定期帶個案回診並服藥,但也無法強硬帶個案出門上學。班上的同學對小光還算友善,下課時也有少數幾位同學會主動去找小光聊天,只是隨著小光到校的時間越來越短,同學們也開始對他越來越少互動。請就小光的情形,擬定行為功能介入方案,並說明特教與導師、輔導處及其他行政處室合作的方式。
#535508
(3) 高職特教班學生在實習課時,常因別人不小心碰到他,就認定「別人在欺負我」而爆發推擠。請說明如何在「特殊需求領域—社交技巧」課程中,實質融入 SEL 的「社會覺察」與「人際關係技巧」,以改善此問題?(15分)
#573525
(2) 拒學且伴隨重度憂鬱的特教生 _小君_ 在群組發布自傷照片。單親父親認為她「裝病」拒絕就醫且拒接電話。身為特教個管,你該如何依法整合校內外系統(輔導、社工、醫療)進行危機處理?(11分)
#573524
三、申論題(共33分)(1) 請分析生成式 AI 與輔助科技應用於特殊教育教學及行政業務的優缺點,並詳述其在實務操作中應遵循之倫理規範。(7分)
#573523
(名詞解釋) 調和程序(113年霸凌準則新增)
#573522
(名詞解釋) 核心職能(Core Functions)
#573521
(名詞解釋) 社會覺察(Social awareness)
#573520
(名詞解釋) 學生表意權(Right to Express Opinions/於特教法第11條之應用)
#573519
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