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115年 - 115-1 國立家齊高級中學_專任教師甄選科試題：全民國防教育#139233(33題)

115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目：國文#139232(39題)

115年 - 115 臺北市立陽明高級中學正式教師甄選試題：高中化學科#139231(42題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：電子科、資訊科(基本電學、電子學 )#139230(28題)

115年 - 115 四技二專統測_家政群幼保、生活應用類_專業科目(一)：家政概論、家庭教育#139229(50題)

115年 - 115 臺北市立陽明高級中學正式教師甄選試題：高中數學科#139228(17題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：數學科#139227(12題)

115年 - 115-2 合作金庫商業銀行_新進人員甄試試題：英文#139226(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：電機科#139225(50題)

115年 - 115-2 合作金庫商業銀行_新進人員甄試試題_一般金融人員：含會計學、貨幣銀行學、法律常識(票據法/銀行法)#139224(70題)

20. 某公司舉辦摸彩。在一不透名箱中放入一顆標示「乘2」，以及標有數字「5」和數字「1」的球各一顆。參加者共抽4次，每次抽取1球，主持人記錄每次抽中球的標示，並將球放回箱中，參加者再抽下一次。抽完4次後，依如下的方式計算分數：先求出這4次抽中球的數字總和，每多一顆「乘2」的球，分數就乘2倍。例如4次的紀錄為「5、乘2、1、乘2」，則分數為(5+1)×2×2=24；紀錄為「乘2、乘2、乘2、乘2」，則分數為0。若分數等於8，則可得到獎品。假設每次每顆球被抽中的機率均相等，試問某甲參加此摸彩得到獎品的機率為何？ (A)14/81 (B)5/27 (C)16/81 (D)2/9

19. 設實數數列an的首項為1。令bn=(an+1)/an，已知數列bn是一個首項與公比都是2的等比數列。試問a5的值為何？ (A)2^2 (B)2^(5/2) (C)2^5 (D)2^(15/2)

18. 某校內趣味競賽透過兩輪比賽決定「優勝」的班級：第一輪先贏兩場者，即晉級第二輪，第二輪先贏三場者，即為優勝，且每場比賽均有勝負沒有和局。若依序記錄優勝班級的各場次比賽勝敗，例如（勝勝勝勝勝）、（勝敗勝勝敗勝勝）為獲得優勝的其中兩種可能紀錄。試問獲得優勝的可能紀錄總共有幾種？ (A)12 (B)13 (C)15 (D)30

2. 歌仔戲為源起於台灣本土的傳統戲劇，請從發展歷程、角色、音樂內容、樂器以及重要作品等五個面向敘述之。

四、申論題（每題 15 分，共 30 分）1. 請探討兩次世界大戰對 20 世紀音樂風格的影響。請依照時序條列寫出。

5. Wozzeck

食品化學-水分

講師：peter3610735

簡介：本章節針對水分的特性，分成四個章節，食品中的自由水、水活性與含水量的關係、水分與等溫吸濕曲線、玻璃轉...

國小高年級數學

講師：超強全服亥牙

簡介：教大家高年級數學的一些技巧

鐵路法重點整理

講師：j10118036a

簡介：法條枯燥乏味，若非本身有興趣或本科生，準備起來想必吃力無比。 本課程標示的重點，皆是考過的考點，搭配...

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16. 輔導教師將當事人的想法、情感或行為，與不同的事件做因果性的連結或提出可能的說明，是指輔導教師使用了何種技術？ (A)連結技術 (B)立即性技術 (C)解釋技術 (D)面質技術

14. The effortless freshness and _____ of her singing put her into the front rank of popular and influential singers. (A) accountability (B) inevitability (C) promiscuity (D) spontaneity (E) varsity

40 刑事訴訟法第 155 條第 2 項規定，必須以嚴格證明法則方式提出證據，作為認定事實資料之證據，按照現行實務見解，下列何者非本條項適用對象？ (A)犯罪行為之事實 (B)與沒收相關之事實 (C)行為人責任之事實 (D)法定刑罰加重與減輕之事實

複選題26.依據《警械使用事件補償辦法》規定，下列敘述何者正確？(A)補償以使用警械之警察人員所屬各級政府為補償機關(B)補償僅限第三人生命、身體或財產遭受損失時，方得請求之(C)以金錢補償為原則，回復原狀為例外(D)補償之請求權時效，依《行政訴訟法》規定辦理(E)補償所需經費，由各級政府依預算法令編列預算

20 關於工作中訓練（on-job-training）之敘述，下列何者未必言之成理？ (A)可依員工學習能力及吸收程度因材施教 (B)訓練方式與時程易受職場氛圍的影響 (C)優秀的上司定是優秀的指導老師 (D)可以在互動中改善不合理的工作流程

5.請陳述右圖作品(圖 D)的藝術家及其創作概念。