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交大◆電機◆線性代數與機率

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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_土木與建築群_專業科目(一)：基礎工程力學、材料與試驗#139533(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_化工群_專業科目(二)：普通化學、普通化學實習、分析化學、分析化學實習#139532(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_化工群_專業科目(一)：基礎化工、化工裝置#139531(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機與電子群電機類、資電類_專業科目(一)：基本電學、基本電學實習、電子學、電子學實習#139530(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_動力機械群_專業科目(二)：引擎實習、底盤實習、電工電子實習#139529(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組：數學(C)#139528(20題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_動力機械群_專業科目(一)：應用力學、引擎原理、底盤原理#139527(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機械群_專業科目(二)：機械製造、機械基礎實習、機械製圖實習#139526(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組：數學(B)#139525(20題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機械群_專業科目(一)：機件原理、機械力學#139524(25題)

沒有 【段考】國一國文下學期 權限，請先開通．

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講師：陳耘得

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第1條

課程：【國考助手】2025警察法規(上冊)：警察法、警察職權行使法
章節：警察法

描述：第一節 有關警察法以及警察之意義 警察法（民國42年總統令公布，民國91年6月12日總統令修正），內政部根據...

第2條

課程：【國考助手】2025警察法規(上冊)：警察法、警察職權行使法
章節：警察法

描述： 第2條(警察任務)     

第3條

課程：【國考助手】2025警察法規(上冊)：警察法、警察職權行使法
章節：警察法

描述： 第3條(警察法制之立法與執行)  

33.下列何者不是磁振造影中平行造影（parallel imaging）技術的優點？ (A)在相同的解析度下，減短造影時間 (B)在相同的解析度下，增加訊雜比 (C)在相同的造影時間內，提高影像解析度 (D) 降低EPI及HASTE（ NEX single-shot technique）等脈衝波序的假影

35. 教育行政組織中的「科層組織(bureaucracy)」概念,是由哪一位學者所提出的? (A)韋柏(M. Weber) (B)泰勒(F.W.Taylor) (C)費堯(H. Fayol) (D)馬斯洛(Masiow)

27. 上田國中國文領域教師，於定期考結束後，使用八年級學生的考試結果的分數，進行試卷的試題分析，這裡呈現其中兩題的分析數據。根據此二表中的數據，下列何者敘述正確？ (A)甲試題比乙試題簡單 (B)甲試題的鑑別度較比乙試題差 (C)修改乙試題的選項3，以提升試題的誘答力 (D)乙試題中間分數組學生的通過率比高分組和低分組的都高

19. 開學後不久，張老師從上一任導師那裡聽說：「這幾位學生成績很好，表現一向穩定。」因此，張老師在課堂上對這幾位學生特別關注， 常給他們鼓勵與提問機會，並積極回應他們的想法。學期末時，這些學生的成績確實明顯進步，也在班上表現優異。請問張老師的做法， 較符合下列哪一種原則或效應？ (A)月暈效應(Halo Effect) (B)畢馬龍效應(Pygmalion Effect) (C)去個人化效應(Deindividuation Effect) (D)自我效能理論(Self-Efficacy Theory)

86. 林老師發現情緒行為障礙學生小柏近來在課堂上頻繁干擾同學，易怒、突然暴衝、對教師語言挑釁，課後則表現出強烈自責與退縮。儘管班級有基本規範，但單靠懲戒無法穩定其行為。林老師決定啟動更深入的行為支持計畫。以下哪一組策略最為適切？甲、對小柏進行功能性評量，分析行為的誘發與維持因素乙、設計替代性正向行為教學，如學習衝突處理、表達情緒的語句模式丙、實施班級社會情緒學習課程，強化同儕情感理解與包容氛圍丁、建立個別化行為契約與增強制度，以明確可預期的正向回饋強化目標行為戊、於問題行為發生時，立即進行懲戒與公告，確立行為後果的清楚邊界(A) 甲乙丁(B) 甲丙戊(C) 乙丁戊(D) 丙丁戊

二、問答題每題 10 分，共 40 分 （請以黑色或藍色墨水的筆於答案卷上，由左而右、由上而下、橫式書寫） 1.人類的記憶主要可以分為短期記憶和長期記憶兩種儲存類型，並以登錄、儲存與提取 來運作，試簡單說明這兩種記憶型態的特性(6 分)，並以主題單元為例，根據兩類記憶 特性分別舉例說明提升學生學習成效的方法(4 分)。