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115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：高中物理科#138650(16題)

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：地球科學科#138649(24題)

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：歷史科#138648(11題)

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：特殊教育科#138647(21題)

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：美術科#138646(16題)

115年 - [無官方正解]115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：高中數學科#138645(15題)

115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題：體育科#138644(43題)

115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：國中國文科#138643(13題)

115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄選筆試試題：體育科#138642(27題)

115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選試題：國中數學科#138641(14題)

15. 若在某一組細胞之輻射照射實驗中，可用函數 \(N / N_0 = e^{-3D}\) 來描述細胞的存活率，其中 \(N_0\) 為零劑量時的細胞數，N 為照射劑量為 D (單位為 Gy) 時之平均存活細胞數，則對此組細胞而言，其半致死劑量 \(LD_{50}\) 為多少 Gy？(A) 0.23 (B) 0.33 (C) 0.43 (D) 3.3

14. 當半化期為 \(10^{3}\) 年的母核種與半化期為 \(10^{-2}\) 年的子核種達長期平衡時，試問母核種與子核種的原子數量比值為何？(A) \(10^{2}\) (B) \(10^{3}\) (C) \(10^{1}\) (D) $10^{5}

13. 直線能量轉移 (LET) 在物理上相當於哪種阻擋本領？(A) 總阻擋本領 (B) 輻射阻擋本領 (C) 限制阻擋本領 (D) 質量阻擋本領

(2) 某高能電子(大於 3 MeV)，在鉻(Z=13)中輻射阻擋本領與碰撞阻擋本領之比為 0.13，此電子在鉛(Z=82)中輻射阻擋本領與碰撞阻擋本領之比應為多少?

7. (1) 請簡述何謂阻擋本領(stopping power) 

(2) 計算能量轉移比例(energy transfer fraction)

【A'phar 調劑學與臨床藥學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄114-1~100-1近15年最新歷屆試題 Corporation with A'phar

中華電信英文線上課程

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供中華電信英文線上課程

國中會考理化總複習

講師：Appletu

簡介：本課程依據最新108課綱自然領域第二~四册理化科部份的內容，綜合各版本的實驗和範例所編撰而成，期盼九年級...

我

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國音學（正確版）

描述：可以從相關位置記憶

國音學（正確版）2

描述：可從相關位置記憶

25.新北國小集中式特教班將於112學年度迎來一位視多障新生，為了呼應《身心障礙者權利 公約》（CRPD）對落實身障學生在教育上可及性（accessibility）的核心價值，特教組長最 宜在暑假期間展開下列哪一項行政服務？ (A)著手檢視特教班的學習動線及校園空間無障礙狀況 (B)辦理教師特教研習宣導並提醒融合友善環境的營造 (C)召集特教組全體教師著手編製各領域之易讀版教材 (D)協同特教班導師進行該生之家庭訪問並做生態評量

39. 教師領導(teacher leadership)係指教師參與並分享學校的領導影響力，跨越了教室的傳統角色，進而擴展到參與行政和領導。教師領導是屬於下列哪一種領導理論？ (A)教學領導 (B)品牌領導 (C)分散式領導 (D)永續領導

40. 根據現行教育法規條文：「為適應學生個別差異、學習興趣及需要，學校應提供技藝課程選習，加強技藝教育。國民中學三年級學生，應在自由參加之原則下，由學校提供技藝課程選習，並得採專案編班方式辦理。」上述文字敘述，為哪一項法規 所訂定之條文？ (A)國民教育法 (B)教育基本法 (C)特殊教育法 (D)高雄市國民中小學學生學籍管理辦法

42. 各級主管機關得商借公立學校教師組成任務編組性質、具專業自主性之課程及教學輔導團。其法源依據為何？ (A)教師法 (B)地方制度法 (C)國民教育法 (D)教育基本法

105.1825年(道光5年)鳳山舊城(興隆莊)重修為石城時，所使用的主要建材為何？(A)土塊與莿竹 (B)花崗岩與紅磚 (C)木材與瓦片 (D)咾咕石與三合土。

1.說明維高斯基(L. Vygotsky)近側發展區(zone of proximal development, ZPD)的意義， 並舉兩個例子說明 ZPD 觀念在教學上的應用。(10 分)