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高中(學測,指考)模擬考◆數學

高中(學測,指考)◆公民與社會

高中◆三民主義

115年 - 115 專技高考_驗船師：船用電學（包括1.船用電路2.船用電機設備3.船用電機檢驗4.船用無線電通信設備檢驗）#140543(12題)

115年 - 115 專技普考_消防設備士：消防法規概要#140542(42題)

115年 - 115 專技高考_驗船師：專業英文#140541(8題)

115年 - 115 專技高考_驗船師：輪機工程（包括1.柴油機2.鍋爐及壓力容器3.泵、閥4.起錨機、舵機5.冷藏設備6.通風設備7.防止污染設備）#140540(5題)

115年 - 115 專技高考_驗船師：造船原理（包括1.船型與噸位2.浮力與穩度3.破損穩度及艙區劃分4.駐塢及下水5.結構及強度6.阻力與推進7.運動與操縱）#140539(7題)

115年 - 115 專技高考_驗船師：輪機檢驗（包括1.材料檢驗2.鍋爐及壓力容器3.主機4.輔機5.軸系及推進器6.泵、閥及管路7.通風及冷藏8.試俥試航9.污染管制）#140538(5題)

115年 - 115 專技高考_驗船師：船體檢驗（包括1.船級2.電銲3.建造時之檢驗4.載重線勘劃5.海上人命安全國際公約6.噸位丈量7.繫船及起貨設備8.現成船特別、定期及臨時檢驗9.國際海上避碰規則10.防止船舶污染國際公約）#140537(9題)

115年 - 115-1 專技高考_食品技師：食品化學#140536(4題)

115年 - 115-1 專技高考_食品技師：食品工廠管理#140535(5題)

115年 - 115-1 專技高考_食品技師：食品微生物學#140534(8題)

10. 下列有關潤滑油冷卻器操作時的敘述何者正確？ (A)滑油的壓力通常都會比冷卻水的壓力高 (B)滑油的壓力通常都會比冷卻水的壓力低 (C)滑油的壓力通常都會等於冷卻水的壓力 (D)有時滑油的壓力較高，有時則為冷卻水的壓力較高

9. 在海水泵進出口處加裝何種裝置，來防止裝置的腐蝕？ (A)消除電路接地現象 (B)電路接地現象 (C)管路鍍鋅防蝕 (D)管路套銅防蝕

8. 潤滑油的一般性質裡若對油施加一定之力，使之流動時，抵抗此運動的力作用於反對方向，此力稱為油的內部摩擦力，請問油的此項性質稱為什麼？ (A)油的此項性質稱為黏度 (B)油的此項性質稱為TBN (C)油的此項性質稱為擴散性 (D)油的此項性質稱為真刺度

7. 船用蓄電池主要分為哪幾類？電解液比重各為多少才正常？

6. 輪機員至機艙巡班時，對於機艙地板底下有何事物要注意?

5. 在主機之安全裝置與警報裝置測試(Safety And Alarm Device Test)中，試列舉跳脫測試 (Trip Test)項目有那些？

【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：【部分條文使用心智圖幫助記憶】 【這是精華中的精華了】 【口訣會非常精簡！】 閱讀本課程前，請先參考...

藥理學

講師：小笨蛋

簡介：題目來源：107-1~114-2專技高考-藥理學與藥物化學 *如發現課程有任何錯誤，請利用以下表單進行回覆，感激...

考衝班-國中會考作文6級分高分寫作班，終極4考猜！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

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7. 關於專科護理師在醫療品質監測的角色功能上，下列敘述何者為非？ (A) 依據臨床經驗發展臨床照護指引 (B) 透過參與病人照護的過程，定期監測照護品質 (C) 與照護團隊共同研擬醫療照護品質改善計畫 (D) 醫療品質的責任在於全體照護團隊

29. 下列何者現象說明自我追求完美特質是正確看法？ (A)追求完美與憂鬱症有正相關 (B)追求完美是合理想法 (C)追求完美與成就表現有正相關 (D)追求完美者不易逃避責任

11.有關柴胡加芒硝湯與大柴胡湯之敘述，下列何者錯誤？(A)柴胡加芒硝湯為和解少陽瀉下裏實雙解之劑(B)大柴胡湯為和解少陽瀉下裏實之劑(C)大柴胡湯中加枳實、大黃利氣消痞，通下熱結(D)柴胡加芒硝湯中之枳實、大黃蕩滌破滯

12.依《傷寒論》所述：「傷寒，瘀熱在裏，身必黃」，治以下列何方最適當？(A)茵陳蒿湯(B)梔子柏皮湯(C)茵陳五苓散(D)麻黃連翹赤小豆湯

34.對於不同齲齒風險成人的介入處理，下列敘述何者錯誤？ (A)高風險：每 3 個月門診口腔檢查和預防，每 6～12 個月進行一次咬翼 X 光檢查 (B)中度風險：每 4～6 個月門診口腔檢查和預防，每次回診時都塗氟 (C)低風險：每 9～12 個月門診口腔檢查和預防 (D)低風險：居家使用含 5,000 ppm NaF 的含氟牙膏

13. 概念為本的課程與教學(concept-based curriculum and instruction)運用事實性、概念性與可辯論性的提問，促進學生理解事實背後的概念及原理。下列的提問設計與配對，哪些較為適切？ 甲、「十二生肖中有哪些動物？」—事實性提問 乙、「今年是十二生肖的哪一年？」—概念性提問 丙、「十二生肖的文化為何會影響社會禮俗？」—可辯論性提問 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)甲乙丙