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115年 - 115年 51-100#140269(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：表演藝術科#140268(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：音樂科#140267(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：特教身障科#140266(70題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：輔導專業知能科#140265(8題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：視覺藝術科#140264(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：體育科#140263(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：家政科#140262(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：童軍科#140261(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：國文科#140260(50題)
最新試題
50. MAN B&WMC型主機氣壓遙控管路系統，Roller Guide之作動空氣屬於哪一區控制？ (A)SPEED SETTING LINE (B)STARTING LINE (C)REVERSING LINE (D)AIR SOURCE
49. 十字頭銷頸中心線與活塞桿孔中心線應垂直、相交，測量垂直度偏差應不大於多少 mm？ (A)0.15mm (B)0.25mm (C)0.35mm (D)0.45mm
48. 生鏽螺母拆不下時，可採用以下何種方法？ (A)只能用力拆下 (B)使用乙炔切除 (C)用噴燈均勻加熱螺母，使之受熱膨脹後旋出 (D)為保護設備放棄拆除
最新申論題
4.Serpulina hyodysenteriae 2.Mycoplasma hyopneumonia 復元版南寶保健衛生 I-p.229 # (9)此為免疫擴散法，1-6為抗體，請問中間為何 PATTERN  附圖 東大版南寶保健衛生 I-p.129 # (10)聽診肺區有濕嘔音，死亡後氣管有下圖病變，請問肺有何種病變  附圖 東大版南寶保健衛生 I-p.40 # (12)此為萃蘭氏染色，下圖箭頭可見  陽性排毒 東大版南寶保健衛生 (一) -p.39 # (11)下圖細菌生長曲線，請問3為何期  附圖 復元版南寶保健衛生 I-p.52 # (13)台灣於86年3月發生之豬病，血清型為O，症狀為鼻吻部及蹄冠部出現水泡或潰爛，請問為何病 附圖 東大版南寶保健衛生 I-p.100 (14)下圖箭頭所指為笑臘抗原簡稱  K.11.3 現代防風保護藥品 1.0.123 (16)此為病雞感染5-7天之腸管及囊 便，請問此雞感染何種疾病  雞經品 東大保養醫學健康食品 1.0.3.3.0.313 (15)左圖為病媒右圖為病原，請問此 為雞隻何種傳染病  作為新藥物物料 東大防風保護藥物食品 1.0.3.3.0.311 (17)此為那一種診斷法  現代防風保護藥物/現代防風保護藥物/防風保護藥物、現代防風保護藥物食品 1.0.3.3.0.26 (18)在每平方英吋15磅下，水 的溫度為121.5℃，請問此為 何種消毒法  現代防風保護藥物/防風保護藥物 東大防風保護藥物食品 1.0.3.3.0.26 (20)加里福尼亞乳房炎試 驗是測定乳汁中何種成分 雞經品 東大防風保護藥物食品 1.0.3.3.0.320 (19)分娩後數日內，因碳水 化合物及揮發性脂肪酸之代 謝引起的障礙 稱為何病 現代防風保護藥 現代防風保護藥物食品 1.0.3.3.0.322 血液抹片血球觀察 # (1)請問此為何種血球?  經濟分析 # 禽畜保健衛生
3.Actinobacillus pleuropneumonia
2.Mycoplasma hyopneumonia
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本課程適合藥師第二階段考試 整理範圍：111-1~113-2專技高考-調劑學與臨床藥學 僅題目分章節整理，詳解請另...
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(國中地理)中國西部區域(西北、青藏)
課程：
國中社會科
章節：
國中會考考題題型-地理
噪音
描述：
容許暴露
讀書計畫
描述：
英版讀書計畫
最新討論
57.在快速時尚產業中，Zara 在資訊系統的應用與管理上，主要成功地方在於： (A)使用最新科技輔助存貨管理 (B)使用基本科技維持競爭優勢 (C)使用手機輔助員工拓展業務 (D)聯合競爭者開發產業資訊系統
40. 下列有關蓋聶(Gagne)的教學理論之敘述，何者有誤？ (A)主張最終的教學目標是建立於學習心智能力的多元化靈活運用 (B)「學習結果」涉及「教學目標」是什麼的問題，可包含心智技能(intellectual skill)、認知策略(cognitive strategy)、 語文知識(verbal information)、動作技能(motor skill)、及態度(attitude)等五種 (C)教師在教學前必須透過思考「希望學生在學習活動結束後，能夠做些什麼？」及「學生要能夠做什麼，必須先會做 什麼？」等「任務分析」以形成「學習階層」 (D)有別於傳統重視學習的外在條件，也要重視學習的內在條件。
43. 新北國中英文教師，邀請學區各所國小高年級英語教師來校，研討學生的英語學習 內容、學習成就及學習態度，以作為相互調整英文教材及學習方式的參酌。國小及國 中教師據此所修改的英語及英文課程，較符合課程組織的哪一項規準？ (A) 聯結性 (B) 統整性 (C) 順序性 (D) 熟練性
49. 根據課程學者泰勒（R. Tyler）的主張，下列何者並非課程目標選擇的主要來源？ (A) 學習者 (B) 教師專業 (C) 學科知識 (D) 社會生活
36. 根據凱茲與卡恩(Katz & Kahn)的論點，組織的社會基本功能中，學校是屬於哪一種組織？ (A)維持組織 (B)調適組織 (C)管理與政治組織 (D)生產或經濟組織
16 關於社會秩序維護法上處罰規定之敘述，何者正確？ (A)逾期不完納罰鍰者，得易以拘留 (B)民營加油站業於加油站外販油，僅得裁罰 (C)得對於營業場所從事兌換現金之賭博行為，作成停業處分 (D)拘留不滿一日者，得轉換為申誡
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