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專利師◆專業英文

臨床鏡檢學（包括寄生蟲學）

高考微生物學及臨床微生物學（包括細菌與黴菌）

【已刪除】115年 - 115 專技高考_消防設備師：避難系統消防安全設備#140649(4題)

115年 - 115 專技普考_財產保險經紀人：保險法規概要#140648(42題)

115年 - 115 專技普考_地政士：土地稅法規#140647(4題)

115年 - 115 專技普考_地政士：國文（作文）#140646(2題)

115年 - 115-1 專技高考_食品技師：食品分析與檢驗#140645(8題)

115年 - 115 專技普考_專責報關人員：關務法規概要#140644(42題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：家政科#140641(8題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：音樂科#140635(6題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：英語科#140632(6題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：表演藝術科#140631(6題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩 定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續 協助措施。 上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？ (A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。 (B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。 (C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。 (D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持 與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再 據此規劃評量方式及學習活動。 上述課程設計理念最符合下列何者？ (A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活 動的規劃。 (B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷 程。 (C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效， 並適時修正教學。 (D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量 方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習 表現功能之敘述，何者最適切？ (A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情 境脈絡組成。 (B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動 積極的學生。 (C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社 團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教 學等四類型課程。 (D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀 況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

國中英語基礎文法(上)

講師：Brenda

簡介：結合國中會考基測常考單字及文法題庫，共18單元以循序漸進方式安排解題與老師解說，幫助同學理解每一單元的...

高一上英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：老師嚴選高中英文課程單字，遊戲+講義+影音+測驗......等，多效合一。

行政法-實戰記憶術

講師：Yellow

簡介：針對必考的一些體系架構，提供實戰的記憶術教學

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07、 下列何學門特別著重於探討行為與心智運作的天賦基礎？ (A) 行為遺傳學 (B) 分子遺傳學 (C) 健康心理學 (D) 行為神經科學

1.企業要降低生產成本，又要符合顧客的客製化需要，則最好採用下列何者？ (A)小批量生產 (B)大量生產 (C)存貨式生產 (D)彈性生產

22.策略計畫(Strategic Plan)與作業計畫(Operational Plan)兩者的分類準則為： (A)計畫廣度 (B)計畫時程 (C)計畫特定性 (D)計畫使用頻率

65.黑色箭頭所標示的頰黏膜白線（linea alba），在顯微鏡下最可能為下列何者？ (A) (B) (C)  (D)    

10某校以「智慧農業」為主題規劃 STEAM 課程。學生需結合 科學知識了解植物生長條件，運用數學分析環境數據，利用 感測器蒐集資訊，並透過程式控制灌溉系統。同時，教師也要求學生思考產品外觀設計及實際應用價值。課程結束後， 各組展示不同形式的智慧農業系統成果。 若從 STEAM 教育理念分析，下列何者最能說明上述課程設計的特色？ (A) 透過科技工具提升學生學習興趣與參與程度。 (B) 透過專題活動培養學生跨領域整合與創新應用能力。 (C) 透過工程設計活動強化學生問題解決能力。 (D) 透過科學探究歷程培養學生研究能力。

11某偏鄉國小全校學生不足五十人。由於交通不便及人口外 流，學校長期面臨教師流動率高、專長師資不足及教育資源 相對缺乏等問題。為改善學生學習機會，教育主管機關投入 數位設備、增聘巡迴教師及辦理跨校共學活動。然而，部分家長仍然認為都市學校享有更多教育資源，兩地學生競爭條件並不相同。若從教育機會均等理念分析，下列何者最符合現代教育政策的核心精神？ (A) 所有學生都應該接受完全相同的教育內容與資源。 (B) 以學生學業表現及需求作為資源配置的主要依據。 (C) 應將教育資源平均分配至各校。 (D) 依學生需求提供差異化資源，以促進實質平等。