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研究所、轉學考(插大)◆人格與社會心理學

研究所、轉學考(插大)◆工業與商業心理學

研究所、轉學考(插大)◆臨床心理學應用(基礎)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病害防治學#142251(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病理學#142250(16題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲分類學#142249(17題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生態學#142248(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生理與毒理學#142247(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：蟲害管理#142246(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術：土地使用計畫#142245(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_航海技術：航行設備#142244(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術：海洋生態及漁場學#142243(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術：漁具漁法#142242(5題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩 定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續 協助措施。 上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？ (A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。 (B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。 (C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。 (D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持 與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再 據此規劃評量方式及學習活動。 上述課程設計理念最符合下列何者？ (A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活 動的規劃。 (B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷 程。 (C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效， 並適時修正教學。 (D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量 方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習 表現功能之敘述，何者最適切？ (A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情 境脈絡組成。 (B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動 積極的學生。 (C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社 團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教 學等四類型課程。 (D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀 況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

【社工師考試】社會工作｜考試重點｜答題技巧

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簡介：｜社工師考試榜眼 ｜現職司法領域工作者 ｜臺大法律系及社工系雙主修畢業 ｜如何使用這份筆記？ 　　這份筆...

【社工師考試】社會政策與社會立法｜考試重點｜答題技巧

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【社工師考試】社會工作研究方法｜考試重點｜答題技巧

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教育專業科目

描述：教育專業科目

教育心理-1

描述：柯爾伯格

IS-LM模型(函數版)

課程：經濟學(下)
章節：凱因斯學派

描述：封閉的經濟體

25 外國人申請停留，主管機關為許可決定時，同時記載於停留期間內不得從事任何工作，此一記載之法 律性質為何？ (A)附停止條件 (B)附解除條件 (C)附廢止權之保留 (D)附負擔

44 下列何者屬刑法第 10 條第 2 項第 2 款規定之委託公務員？ (A)受監理站委託為汽車定期檢驗之民間業者 (B)受稅捐機關委託代收稅款之農會員工 (C)受警察局委託辦理拖吊業務之民間拖吊場員工 (D)受內政部委託執行研究計畫之私立大學專任教授

複選題49. 約瑟夫·博伊斯(Joseph Beuys)提出的「社會雕塑(Social Sculpture)」理論，是當代藝術史上的重要轉折。 關於其藝術主張與創作實踐，下列敘述何者最正確？ (A) 主張藝術應回歸傳統雕塑的物質性，強調利用大理石與青銅等永恆性材料來紀錄歷史 (B) 認為「人人都是藝術家」，意指藝術不應侷限於視覺形式，而是一種集體參與、塑造社會結構與法律體系的創 造性過程 (C) 創作中頻繁使用的「油脂(Fat)」與「毛氈(Felt)」，是為了模仿包浩斯(Bauhaus)的機能主義，追求絕對 的冷工業美學 (D) 在其著名的行動藝術《如何向死兔子解釋繪畫》中，他試圖證明人類語言是溝通藝術真理的唯一有效路徑

50. 新竹市因具備矽砂與天然氣等資源，自日治時期起便成為台灣玻璃產業的重鎮，關於新竹玻璃工藝的發展與技法 特性，下列敘述何者最為正確？ (A) 新竹玻璃產業最初是以「藝術創作」為導向，日治初期即由總督府主導成立「藝術玻璃研究中心」以對抗西 洋水晶玻璃 (B) 傳統技法中的「拉絲編織」是利用玻璃受熱軟化的延展性，在冷卻前以手工拉出極細絲線進行編織，其理論 基礎源於尼德蘭地區的蕾絲工藝轉換 (C) 1960 年代新竹盛行的「實心熱塑(Lampworking)」技法，主要利用噴燈(或火槍)局部加熱玻璃管或棒，結 合「捏塑」與「接合」概念，曾創造大量聖誕燈泡與外銷工藝品奇蹟 (D)「窯鑄玻璃(Kiln Casting)」是新竹目前唯一的專利技法，強調必須在零下溫度的環境中進行模具冷卻，以 確保玻璃內部的分子結構呈現絕對的線性排列

2. 民國(下同)20年元旦出生之甲，於100年4月1日下午5時失蹤，法院經依法聲請宣告甲死亡。法院應於裁判中確定甲於何時死亡？ (A)103年4月1日下午5時 (B)103年4月1日下午12時 (C)107年4月1日下午5時 (D)107年4月1日下午12時

2. 民國(下同)20 年元旦出生之甲，於 100 年 4 月 1 日下午 5 時失蹤，法院經依法聲請宣告甲死 亡。法院應於裁判中確定甲於何時死亡？ (A) 103 年 4 月 1 日下午 5 時 (B) 103 年 4 月 1 日下午 12 時 (C) 107 年 4 月 1 日下午 5 時 (D) 107 年 4 月 1 日下午 12 時