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研究所、轉學考(插大)◆專業創作-立體構成與設計

研究所、轉學考(插大)◆視覺傳達設計史論

研究所、轉學考(插大)◆傳播美學

115年 - 115 高等考試_二級_養殖技術：養殖環境學研究#145788(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_食品衛生行政：食品科學與加工學研究#145787(5題)

115年 - 115 高等考試_二級_養殖技術：水產養殖學特論#145786(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_水產資源：海洋生態學特論#145785(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_水產技術：高等魚類生理學#145784(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_土壤肥料：土壤微生物與土壤生態研究#145783(5題)

115年 - 115 高等考試_二級_土壤肥料：土壤肥力與植物營養研究#145782(5題)

115年 - 115 高等考試_二級_園藝：園產品處理學及加工學#145781(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_農業技術：試驗設計#145780(10題)

115年 - 115 高等考試_二級_動物技術：家畜營養學#145779(4題)

50. 水體中的有機物被微生物分解所需氧氣通，通常是指以下哪一個指數？ (A)懸浮固體 (B)氨氮 (C)五天生化需氧量 (D) 五天化學需氧量

49. 進行「添加標準品分析」之目的？ (A)確認儀器校正準確度 (B)確認基質對分析是否有干擾 (C)評估採樣過程有無污染 (D)確認分析人員操作技術

48. 哪一種水質分析方法一般不須執行檢量線的製備？ (A) ICP-MS (B) 原子吸收光譜法 (C) 氣相層析法 (D) 電極法

十、訴訟行為與私法行為常混淆不清，請論述在訴訟上行使私法上形成權(撤銷權、抵銷權、解除權)所生之爭議與效果。(10分)

九、調解、仲裁與訴訟之間有何區別?(10分)

八、請說明公務員拒絕證言與拒絕提出文書權之異、同。(10分)

憲法條文總整理(含試題練習)

講師：最佳解

簡介：●公職考試/警察特考考生必修，上榜關鍵就在這一門 ●條文會背還不夠，還要會解題 筆者專為國考生設計，完整...

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講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：fsgsdfgdsfgsdfgsdfgsdfgsdfg

行政學

講師：Terry Tung

簡介：行政學選擇題解析課程，一堂搞定公職與國營考試！ 涵蓋初考、高普考、三四五等特考選擇部分、台電 / 台水綜...

第6條

課程：民法
章節：第 二 章 人

最高法院值參 刑事庭 114年1～3月

描述：最高法院值參 刑事庭 114年1～3月

第7條

課程：民法
章節：第 二 章 人

12 依司法院釋字第 603 號解釋，關於國家蒐集人民指紋並建立資料庫，下列敘述何者錯誤？ (A)必須基於特定重大公益之目的而為蒐集 (B)必須要有法律明確之規定 (C)主管機關應採取組織上與程序上必要之防護措施 (D)資訊之蒐集與重大公益目的之達成間如具合理關聯性，即屬合憲

13 某餐廳舉行促銷，凡姓名有「鮭魚」二字者得免費用餐一次，引起部分消費者至戶政機關辦理改名。針對上述案例，下列敘述何者正確？ (A)更名權係屬憲法明文之基本權利 (B)變更姓名之行為非受憲法保障，故得以法律限制之 (C)否准人民之改名申請係對其人格權之干預 (D)戶政機關得以名字粗俗、不雅，否准變更

34. 賒銷$1,000 並代顧客支付運費$40，付款條件 2/10，n/30，若顧客於 10 天內將貨款與運費 一併支付，則應收現金若干？ (A)$1,020 (B)$1,019.2 (C)$940 (D)$940.8

33. 某金融機構的量化分析師在建立資產風險評估模型時，發現報酬率資料分佈明顯非對稱，且出現多次極端損失事件，使得傳統假設常態分佈的模型 無法準確反映真實風險。若希望在不依賴常態分佈假設的前提下，採取更能捕捉資料極端情況的建模策略，下列哪一種方法最為合適？ (A)採用線性迴歸模型(Linear Regression Model)，以常態分佈殘差 (Residuals)為基礎進行推估； (B)使用平均數(Mean)與標準差(Standard Deviation)估計波動範 圍； (C)將資料裁剪至 ±3σ 範圍內以排除異常值影響； (D)採用分位數回歸模型(Quantile Regression Model)，聚焦於尾部分 位(Tail Quantiles)以評估極端風險

174. 在 AutoCAD 中以下何者為 FROM 的執行圖像(ICON)？ (A) (B) (C)(D) 。

68.關於DRR的敘述，下列何者錯誤？ (A)可取代模擬攝影機的X光影像 (B)解剖影像品質不如模擬定位底片 (C)可清楚辨識軟組織與骨骼 (D)由電腦斷層掃描影像重組產生