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駕照計程車登記證◆高雄市地理環境
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最新試卷
115年 - 115 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試_化工製程:1.化工熱力學 2.化學反應工程學#146869(50題)
115年 - 115 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試_國貿:2.國際貿易法規及實務#146862(6題)
115年 - 115 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試_企管、人資:法學緒論#146860(25題)
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_企業管理學系經營管理組:管理個案分析#146859(5題)
115年 - 115 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試_資通安全: 1 .資通安全概論 2 .資通安全法令與規範#146857(50題)
115年 - [非官方正解]115 自學進修普通型高級中等學校畢業程度學力鑑定考試試題:國文科#146856(31題)
115年 - 115 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試_資通安全:1 .資通安全管理 2 .資通安全防護技術#146855(13題)
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_企業管理學系甲組:管理學#146838(5題)
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_都市計畫研究所:都市科學研究方法#146822(13題)
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_自然資源與環境管理研究所:環境科學與工程概論#146813(4題)
最新試題
(五)《國語》——( )
(四)《周禮》——( )
(三)「三通」——( )
最新申論題
3. 推斷本曲之創作年代?簡述其緣由。
2. 本曲在創作手法上有何特色?
1. 簡述本曲音高架構。
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養路工程(國營台鐵、阿里山森林鐵路)
講師:
艾伯特
簡介:
✅ 六堂課完整攻略,快速掌握核心重點 濃縮考試精華,以六堂課建立完整觀念,不必花費大量時間閱讀厚重教材...
教師檢定全科
講師:
Terry Tung
簡介:
本課程依據教育部最新「教師資格考試命題大綱」開發。 全章節覆蓋: 從國語文語文知識、教育理論四大學門、...
刑事訴訟法
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cooper147888
簡介:
本課程將帶您識別重要法條、考點,將易混淆的觀點整理 加上篩選後的歷屆試題與相關題目,幫考友把觀念釐清...
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警察常見刑法分則罪名與訴追條件
課程:
四等警察法規概要|依考點系統整理:警察法、警職法、行政執行法、社維法、警械、集遊與行政中立
章節:
第 22 章 警察執法相關刑事法規
描述:
學習重點 無故撥打警察機關報案專線,經勸阻不聽,適用社會秩序維護法第85條第4款,不是刑法第142條的犯罪...
警察常用法規救濟途徑之比較
課程:
四等警察法規概要|依考點系統整理:警察法、警職法、行政執行法、社維法、警械、集遊與行政中立
章節:
第 23 章 警察法規跨法比較:救濟途徑與時效
描述:
學習重點 救濟方式須依處分依據與處分類型判斷,不能因為都是警察機關的作為,就套用同一程序。 四種程序...
行政罰裁處權時效與執行期間之比較
課程:
四等警察法規概要|依考點系統整理:警察法、警職法、行政執行法、社維法、警械、集遊與行政中立
章節:
第 23 章 警察法規跨法比較:救濟途徑與時效
描述:
學習重點 先分清楚裁處權時效與執行期間:前者處理違法行為發生後,還能否裁罰;後者處理裁處確定後,還...
最新討論
49. 以下有關教育哲學敘述,何者有誤:(A)十二年國教課綱強調探究與實作,這可呼應杜威的教育哲學理念 (B)十二年國教課綱主張以學生為主體,強調學校本位課程展,這可呼應盧梭的自然主義教育哲學理念 (C)新課綱強調適性揚才,鼓勵學生探索自己的生涯、認識自己,這可呼應存在主義的教育哲學 (D)十二 年國教課綱關注本土語文及新住民語文的傳承與發展,這可呼應後現代教育哲學理念
46. 有關腸病毒之敘述,下列何者錯誤?(A)經由腸胃道、呼吸道或接觸病人皮膚水泡的液體而感染(B)感染時會出現發燒、手足口症及疱疹性咽峡炎等症狀(C)發病前1週內傳染力最強,成人感染發病時大多無症狀,且無傳染力(D)引起腸病毒感染併發重症之型別以腸病毒71型為主
58. 下列尺寸的大小排序,何者正確 (A)B4>菊 8K>A4 (B)菊 8K >B4>A4(C)菊 8K>A4>B4 (D)A4>B4>菊 8K 。
59. 現有開門折 A4 的廣告折頁,其印刷正稿的完成尺寸為何 (A)210×297mm(B)420×297mm (C)416×297mm (D)836×297mm 。
10. 有關腸病毒之敘述,下列何者錯誤?(A)經由腸胃道、呼吸道或接觸病人皮膚水泡的液體而感染(B)感染時會出現發燒、手足口症及疱疹性咽峡炎等症狀(C)發病前1週內傳染力最強,成人感染發病時多無症狀,且無傳染力 (D)引起腸病毒感染併發重症之型別以腸病毒 71 型為主。
23.依據Freeman和Simon(1989)的認知治療觀點,焦慮的明顯認知基模(cognitive schema)為何? (A)高度警戒(hypervigilance) (B)災難化(catastrophizing) (C)個人化(personalization) (D)過度類化(overgeneralization)