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教甄◆諮商輔導專業
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115年 - 115 臺中市立臺中家事商業高級中等學校_教師甄選初試試題:輔導科#139344
> 試題詳解
1. 根據性別平等教育法規定,發生疑似性平案件,被害人可向學校或主管機關申請調查,至遲不得超過多少時間?
(A)24 小時
(B)36 小時
(C)10 年
(D)無時效限制
答案:
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統計:
A(13), B(0), C(1), D(18), E(0) #3877156
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/05/05
#7362625
答案:D 無時效限制。 依《性別平...
(共 231 字,隱藏中)
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2. SOAP 紀錄中,「O」代表何者? (A)Objective(客觀觀察) (B)Opinion(意見) (C)Outcome(結果) (D)Organization(整理)
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3. 關於輔導紀錄的法律性質,下列何者正確? (A)僅供參考無法律效力 (B)可成為法律證據 (C)可隨意修改 (D)不需保存
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4. 在性平事件輔導中,下列何者最不適當? (A)提供被害者心理支持 (B)尊重當事人意願 (C)同時擔任調查者與輔導者 (D)維護當事人隱私
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5. 個案表示「最近有時候覺得活著沒有意義」,但無具體計畫,輔導老師應如何處理? (A)立即通報 (B)完全保密 (C)持續評估風險 (D)通知家長
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6. 輔導老師在進行危機處理的班級輔導時,下列何者最不適切? (A)協助學生瞭解災難事件,讓學生談論受災經驗,表達害怕與憂慮 (B)進行非結構團體,依照團體成員的需求來調整時間與架構 (C)辨識創傷後壓力症候群學生 (D)介紹災害防治相關資源
#3877161
7. 高三的個案父親突然車禍過世,導師很擔心她會因此影響統測的表現,轉介到輔導室。晤談時個案表情鎮定,也要輔導老師放心,她不會耽誤功課。下列輔導老師的作法,何者最適切? (A)輔導老師發現個案沒有哀傷的反應,溫柔的說:「你父親走了,你一定很難過,在這裡你可以放心哭泣,老師會幫你保密。」 (B)輔導老師肯定個案的理性,在統測前夕悲傷是沒有用的;要讓父親走得安心,只有收起悲傷,努力考上好學校,以安慰父親在天之靈。 (C)輔導老師讓個案知道,面對親人過世出現的任何情緒都是可能的,老師會陪在她旁邊,陪她聊她想聊的事。 (D)輔導老師讓個案知道,如果不好好的處理及面對哀傷,將造成未來心中的遺憾,有可能會發展憂鬱症等相關疾病。
#3877162
24. A老師分析校內數據發現,「學生每天使用手機的時數」與「段考總分」的相關係數為 r = -0.75(負零點 75),且達顯著水準。A老師對此結果的正確解讀為何? (A)使用手機時數愈長,學業成績傾向愈低,二者具有高度負相關 (B)使用手機是導致學生學業成績低落的主要原因 (C)只要減少手機使用時間,學生的成績就一定會提升 (D)手機時數與成績之間沒有任何線性關係
#3872081
23. 甲生在校園內遭受嚴重的肢體暴力攻擊,事件發生兩個月後,輔導老師觀察到他的行為模式與情緒狀態產生了巨大變化。根據創傷後壓力症(PTSD)的診斷準則,下列何者不屬於其典型的核心症狀? (A)重現與經驗再現:晚上反覆做惡夢,或在校園中突然產生「閃回(Flashback)」,彷彿回到受暴現場 (B)逃避與麻木行為:刻意避開發生暴力的穿堂,且拒絕參與任何可能觸及該創傷話題的諮商活動 (C)多重人格與身分認同障礙:在不同場合表現出截然不同的性格與名字,且對其他身分段落的記憶完全喪失 (D)過度警覺與激起反應:在教室內容易被同學推門的聲音嚇到整個人跳起來,且情緒變得極度焦躁易怒、難以專注
#3872080
22. 米勒與羅尼克(Miller & Rollnick)主張動機式晤談(Motivational Interviewing,MI)可透過 OARS 四個核心技巧來推動對話,建立諮商關係並喚起改變動機。請問下列何者不屬於OARS 的範圍? (A)開放式提問(Open-ended Questions) (B)肯定(Affirmations) (C)反映技巧(Reflective Skill) (D)擬定計畫(Specific Planning)
#3872079
21. 高三的丙生原本熱衷於學校活動與社團練習,但隨著學測時間接近,他決定減少聚會,將所有心力與時間都投入在課業複習,這種在特定生命階段,個人對不同生活角色的「投入程度」與「心理重視價值」的改變,最符合舒波(Super)生涯發展理論中的哪一個概念? (A)生涯成熟度(Career Maturity) (B)自我概念(Self-Concept) (C)生涯決定程度(Career Decidedness) (D)生涯凸顯(Career Salience)
#3872078
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