阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆教育專業科目-中等
>
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中教育專業科#140281
> 試題詳解
1. 為提升教職員的輔導知能,高級中等以下學校每學年應定期辦理校長與一般教職員之輔導知能在職進修,其時數規定為何?
(A)至少三十六小時
(B)至少十二小時
(C)至少十八小時
(D)至少三小時
答案:
登入後查看
統計:
A(0), B(2), C(2), D(26), E(0) #3910362
詳解 (共 2 筆)
露比醬
B1 · 2026/06/01
#7390551
學生輔導法 第 14 條各級主管機關應妥...
(共 466 字,隱藏中)
前往觀看
3
0
要趕快上岸的公民老師
B2 · 2026/06/01
#7390608
《學生輔導法》第十四條,重點如下:
一般教師需要
每年三小時
。
輔導主任、組長、輔導教師、輔導人員每年18小時。
2
0
相關試題
2. 國中九年級的阿強近期經常無故中途離校並結交校外不良分子,學校準備為阿強召開個案會議並訂定介入性輔導方案。依據法規,除行政人員與相關教師外,學校必須邀請誰一同參與訂定該輔導方案? (A)學生家長 (B)少年輔導委員會代表 (C)學區派出所員警 (D)輔導教師
#3910363
3. 下列敘述何者較切近於重建主義(Re-constructivism)的教育主張? (A)課程重視社會議題、社會參與及公民責任 (B)重視學生的興趣、需求與自由 (C)教師教學回歸學科基本知識 (D)學生學習內容旨在獲得永恆不變真理
#3910364
4. 課程創製中看重學習者的學習歷程,這較切近哪位課程學者的主張倡議? (A)泰勒(R. Tyler)—目標模式課程 (B)古德萊德(J. Goodlad)—經驗課程 (C)霍林斯(R. Hollins)—描述性領域課程 (D)班克斯(J. Banks)—貢獻取徑課程
#3910365
5. 存在主義強調人由自己決定成為什麼樣的人,因此,人可以自由選擇行動,但必須為行動結果負起自己的全部責任。這與社會情緒學 習(Social and Emotional Learning, SEL)中哪一個層面的能力較有連結? (A)自我覺察 (B)社會覺察 (C)自主管理 (D)社會關係
#3910366
6. 徐老師在課堂教學中設計學習單「如果核廢料在我家旁」,試著讓學生從達悟族人觀點審視核廢料議題。這是多元文化課程發展的何 種取徑? (A)轉化取徑 (transformative approach) (B)附加取徑 (additive approach) (C)貢獻取徑 (contributive approach) (D)社會行動取徑 (social action approach)
#3910367
7. 當某人說「斯巴達或更原始部落的教育只傳遞簡單的技能和民間風俗,缺少教導整全的視野與通盤的理解,因此尚稱不上是教育。」 此人是應用了皮德斯(R. S. Peters)三大教育規準中的哪一個規準? (A)合顯明性(expliciteness) (B)合認知性(cognitiveness) (C)合自願性(voluntariness) (D)合價值性(worthwhileness)
#3910368
8. 培根(F. Bacon)所提出的四種偶像(idols)之中,下列何者指的是人們由於語言、詞語和溝通的誤用而產生的認知偏差? (A)劇院的偶像(idols of the theatre) (B)洞穴的偶像(idols of the cave) (C)種族偶像(idols of the tribe) (D)市場的偶像(idols of the market)
#3910369
9. 針對亞里斯多德德行倫理學(Aristotelian virtue ethics)為本的品德教育,通常會引用班杜拉(Albert Bandura)的社會學習理論來說明 下列何種教學策略? (A)角色示範 (B)批判思考 (C)習慣養成 (D)靜坐默觀
#3910370
10. 賈老師的課堂以英國畫家透納(J. W. Turner)〈奴隸船〉(The Slave Ship, 1840)畫作的欣賞、感受與詮釋,讓學生體會不同時空背 景、歷史、社會文化、人物階層的處境,以及雲後太陽的模糊微光與亮彩,從而覺察、反思並表達情緒。這般課程安排與下列哪一項 跨領域美感素養有較多連結? (A)邏輯思辨與設計覺察 (B)藝術臨摹與活動實踐 (C)文化跨域與多元詮釋 (D)符號識讀與媒體掌握
#3910371
11. 當地方政府教育局與該縣市教師會代表,針對「教師每週授課時數與不適任教師處理方式」進行公開討論、談判與磋商,最終達成共 識並作成雙方共同信守的書面規範。這種教育行政溝通的具體應用稱之為何? (A)高峰溝通(Peak communication) (B)選擇性知覺(Selective perception) (C)集體協商(Collective bargaining) (D)胡蘿蔔與棍子法則(Carrot& Stick Approach)
#3910372
相關試卷
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中教育專業科#140281
2026 年 · #140281
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:教育專業科#140250
2026 年 · #140250
114年 - 114 高雄市市立國民中學教師聯合甄選:教育專業科目#128135
2025 年 · #128135
114年 - 114 臺南市市立國民中學_正式教師聯合甄選試題:教育專業科目#128063
2025 年 · #128063
114年 - 114 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試題:教育專業#127817
2025 年 · #127817
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中教育學科#127516
2025 年 · #127516
114年 - 114 臺北市市立國民中學_正式教師聯合甄選:教育專業#127435
2025 年 · #127435
114年 - 114-1 新竹市立數位實驗高級中等學校_正式教師甄選筆試試題#127370
2025 年 · #127370
114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:教育專業科#127214
2025 年 · #127214
113年 - 113 桃園市國民中學新進教師甄選試題:教育專業科#120371
2024 年 · #120371