3. 玉玲和清鈺是融合於普通班的智能和學習障礙學生，關於運用「通用設計學習(universal design for learning, UDL)」的概念發展課程，下列敘述何者正確？
(A)UDL 是一種內建式或嵌入式的彈性課程，兼具挑戰和支持。
(B) 美國應用特殊科技中心 UDL 指南 3.0 版中，第一個原則是設計多元表徵方式(multiple means of representation)，例如：以圖像舉例說明關鍵概念，增加所有學生的參與度。
(C) UDL 是為因應玉玲和清鈺的特殊需求所設計的個別化課程，以讓他們獲益。
(D) 為了適應玉玲和清鈺的學習，UDL 為他們簡化課程內容或降低表現標準。

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