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教甄◆數學
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115年 - 115 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題_基礎科目:數學#140480
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39.已知「360=2×2×2×3×3×5」,下列敘述何者正確?
(A)360 有 24 個質因數
(B)360 有 6 個質因數
(C)360 有 3 個質因數
(D)360 有 1 個質因數
答案:
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統計:
A(0), B(1), C(1), D(0), E(0) #3919559
詳解 (共 1 筆)
醜貓魯斯佛
B1 · 2026/06/04
#7395096
這題的正確答案是 (C) 360 有 ...
(共 976 字,隱藏中)
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40.課綱在學習內容 S-2-1 備註中特別提到:「幾何特徵指非嚴格定義的頂點、角、邊、面、周界、內外」。教師在設計活 動時,下列哪一做法較符合此精神? (A)強調講解頂點、面與周界的定義 (B)暫時不要讓學生說任何關於角或邊的詞 (C)著重觸摸、堆疊、滾動、描邊、塗色等操作,讓學生以「尖尖的角、直直的邊、面可以貼在桌上」這類直覺語言描述 (D)只用符號和文字,不要讓學生摸實物
#3919560
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#3919561
42.二年級把一些幾何圖形先依「顏色」分成紅色、綠色兩堆。老師接著問:「每一堆裡還可以怎麼再分類?」,這個提問 最貼近課綱中哪一個教學重點? (A)再次檢查第一次分類有沒有錯 (B)讓學生體會同一資料只能有一種分類方式 (C)引導學生經驗「分類後還可以再分類」的情況 (D)要求學生把所有圖形畫成標準圖再分類
#3919562
43.教師想引導「2+7>8」,考慮兩種問法, 甲:「2+7 和 8 誰比較大?」 乙:「2+7 和 8 誰比誰大?」 哪一種問法較有利於連結到「2+7>8」的書寫? (A)只有甲 (B)只有乙 (C)兩者皆可 (D)兩者皆不宜
#3919563
44.喬巴在觀察將同一杯水倒入不同形狀容器的情境時,能理解在未溢出或減少的情況下,水量仍維持不變。喬巴的表現最符合 Piaget 認知發展理論中的哪一發展階段? (A)感覺動作期 (B)具體運思期 (C)形式運思期 (D)前運思期
#3919564
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