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教甄◆教育專業科目-國小
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115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-D#140476
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4. 某教師設計探究式課程,讓學生討論與實作,而非直接接受講述。此作法最符合下列何種哲學觀點?
(A)建構主義
(B)精粹主義
(C)永恆主義
(D)行為主義
答案:
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統計:
A(1), B(0), C(0), D(0), E(0) #3919464
詳解 (共 1 筆)
醜貓魯斯佛
B1 · 2026/06/04
#7395055
這題的正確答案是 (A) 建構主義 (...
(共 755 字,隱藏中)
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8. 某教師設計探究式課程,讓學生討論與實作,而非直接接 受講述。此作法最符合下列何種哲學觀點? (A)建構主義 (B)精粹主義 (C)永恆主義 (D)行為主義
#3910169
8. 某教師設計探究式課程,讓學生討論與實作,而非直接接受講述。此作法最符合下列何種哲學觀點? (A)建構主義 (B)精粹主義 (C)永恆主義 (D)行為主義
#3911124
5. 「十二年國民基本教育課程綱要」中有關「國小教育階段的課程架構」的說明,以下敘述何者不正確? (A)臺灣手語屬於語文領域的課程 (B)生活課程中包括綜合活動領域 (C)第一學習階段並未包含英語文和資訊科技 (D)領域補救教學屬於特殊需求領域類之彈性學習課程
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6. 以下是一段課程中師生對話的內容: 阿甯:我做的陀螺都不會旋轉。 老師:妳看看有哪些可能的原因,熱熔膠有黏牢嗎? 阿甯:有(一邊再加上更多膠水)。 老師:這邊有沒有黏緊呢(再一次指著陀螺)? 阿甯:(用手壓著)我試試…耶!可以轉動了! 請問上述對話較接近哪種教學策略? (A)鷹架構築 (B)直接教學 (C)自我調整 (D)社會學習
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7. 依凱米斯(Kemmis)行動研究螺旋(action research spiral)模式,其循環四階段之正確順序為下列何者? (A)觀察→計畫→行動→反思 (B)計畫→行動→觀察→反思 (C)反思→行動→計畫→觀察 (D)行動→計畫→反思→觀察
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8. 依艾瑞克森(Erikson)心理社會發展論,青少年階段 (約 12-18 歲)發展之主要心理社會危機為下列何者? (A)自主對羞愧懷疑(autonomy vs. shame and doubt) (B)主動對罪惡感(initiative vs. guilt) (C)自我認同對角色混淆(identity vs. role confusion) (D)勤奮對自卑(industry vs. inferiority)
#3919468
9. 方老師以《青花瓷》一曲為語文課的補充教材,他先引導學生分析歌詞中「天青色等煙雨」所呈現的等待情境與情感意涵,再請學生回想是否曾有類似「等待某人或 某件事情」的經驗,並描述當時的感受。此教學設計較能培養學生哪一項社會情緒學習的能力? (A)自我覺察(Self-awareness) (B)自我管理(Self-management) (C)社會覺察(Social awareness) (D)人際關係技巧(Relationship skills)
#3919469
10. 依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》中對情緒行為障礙的定義,下列敘述何者不符合情緒行為障礙之鑑定基準? (A)學生除了在學校經常與同學衝突外,在家中也常因情 緒失控而摔東西。 (B)學生長期情緒或行為表現顯著異常,且在班級中有明 顯適應困難。 (C)學生經常在學校情緒失控,但經教師輔導與行為介入 後,問題達明顯改善。 (D)學生在學校經常情緒失控,其情緒與行為表現明顯異 於同年齡學生。
#3919470
11. 阿國是屬於語文學習功能輕微損傷的學生,以下何種課程調整方式最適切? (A)減少國語作業單份量、降低國語課文難度。 (B)進行國語課文內容改寫,縮減課文內容長度。 (C)提供阿國功能性語文內容為學習重點。 (D)教導阿國閱讀策略,提供充分練習機會。
#3919471
12. 在教導數學加減法應用題時,林老師教學生看到關鍵字 「剩下」就圈起來並選擇減法算式。關於此教學設計,下 列何者最適切? (A)適當,關鍵字策略能降低閱讀負荷,對多數學習困難 學生具有立即提升解題正確率的效果。 (B)適當,因應用題主要困難來自語文理解不足,關鍵字 可作為有效且穩定的解題規則。 (C)不適當,因應用題應避免語文提示策略,直接訓練數 學運算規則較為有效。 (D)不適當,因關鍵字策略雖可提升短期表現,但可能削 弱學生對數量關係與題意結構的理解能力。
#3919472
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