4. 阿傑是第一次參加全市科展的學生，完全不知道如何設計研究。理化老師沒有直接告訴他答案，而是先帶著他釐清研究問題，再提示他思考可能的實驗設計，並在每個階段給予回饋。隨著阿傑能力提升，老師逐步減少介入，最終讓阿傑獨立完成了完整的科展作品。這個師生互動歷程，最符合哪一個學習理論？
(A) 觀察學習—阿傑觀察老師的示範後仿效完成任務
(B) 合作學習—師生共同合作完成困難任務
(C) 獎學理論—教師根據學習者能力提供支持，並隨能力提升逐步撤除
(D) 認知負荷管理—老師將複雜任務拆解，減輕學生的認知負擔

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