(1)小紫的鑑定摘要表應填寫哪一障礙類組，並說明您的判斷依據？

 

 

(2)請詳細說明，您會蒐集那些資料來進行鑑定提報工作？

1. 小祥是就讀技術型高中一年級的自閉症學生（同時具有ADHD之診斷），開學至今 一個月同儕對小祥行徑很反感，多次向導師或輔導老師反應下列情況： (1)衝動行事，常會未注意情境打斷課堂，發問與無關的問題。如：在課堂中大喊「我 媽打電話來」就衝出去講電話，也曾在課堂進行中，表示肚子餓，就跑到合作社 買東西吃。 (2)維持友誼困難，跟同儕互動時，常會過嗨，進而演變成口角或爭執。也會有不適 當的肢體碰觸（搭肩、拍同學帽子、戳同學等狀況），讓同學感到很不舒服。表 達上常常自顧自只說有興趣的話題，或說出過度自滿的話，讓他人感到不舒服而 不自知。 (3)情緒表達能力差，容易因憤怒有衝動行為，如大聲抱怨，進而至飆罵髒話、謾罵 同學、摔東西舉椅子、丟手邊的物品、作勢攻擊等。 (4)遇到問題容易卡關(如：轉換教室有困難) 請根據上述小祥的情況，設計一份特教宣導資料，內容需涵蓋特質介紹、相處建 議，以及各種可協助普通班學生認識此類身心障礙學生的方式。

(1)當您與欣欣的體育老師討論她的個別化教育計畫時，尤其是適應體育課程的發展 與設計時，您會建議她從事哪一項運動？原因為何？

(2)當欣欣的體育老師與您討論她的個別 化教育計畫時，尤其是適應體育課程的發展 與設計時，在選定運動項目後，你會建議她如何進行運動？

(3)當欣欣的體育老師與您討論她的個別化教育計畫時，尤其是適應體育課程的發展 與設計時，在選定運動項目後，你會建議她如何進行『教學環境的規劃』與『輔 助性科技』的選擇？

(4)當欣欣的體育老師與您討論她的個別化教育計畫時，尤其是適應體育課程的發展 與設計時，在選定運動項目後，你會建議她如何進行學習評量？

3. 小藍是ADD兼讀寫障礙的資源班學生，平時上課總是趴睡或放空，作業時常缺交， 段考成績不佳，每學期都有一半以上的學分被當。在班上的人緣不佳，分組沒人要 跟他同組，班上的LINE群組也常遺漏重要訊息，導致錯過很多重要時程而需要導師 或是特教個管後續協助。若要為小藍開設一門特殊領域課程，您會優先選什麼課程? 原因？（5%）請您依據108課綱素養導向的理念來設計此門特需課程，並說明會安排 那些課程內容與教學策略，以培養學生達到自發、互動和共好三面向的能力。（15%）

(3) 高職特教班學生在實習課時，常因別人不小心碰到他，就認定「別人在欺負我」而爆發推擠。請說明如何在「特殊需求領域—社交技巧」課程中，實質融入 SEL 的「社會覺察」與「人際關係技巧」，以改善此問題？（15分）

(2) 拒學且伴隨重度憂鬱的特教生 _小君_ 在群組發布自傷照片。單親父親認為她「裝病」拒絕就醫且拒接電話。身為特教個管，你該如何依法整合校內外系統（輔導、社工、醫療）進行危機處理？（11分）

三、申論題（共33分）(1) 請分析生成式 AI 與輔助科技應用於特殊教育教學及行政業務的優缺點，並詳述其在實務操作中應遵循之倫理規範。（7分）

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：特殊教育科#139625

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中特殊教育科#139322

115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題：特殊教育科#139238

115年 - 115 桃園市立平鎮高級中等學校_新進教師甄選筆試：特教科#139196

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：特殊教育身心障礙類#139186

115年 - 115 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題：特殊教育科#138805

115年 - 115-1 國立頭城高級家事商業職業學校_教師甄選試題：特殊教育科#138774

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：特殊教育科#138647

115年 - 115 臺北市立大安高工教師甄選試題_特殊教育科：高中職特殊教育專業知能#138440

115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中特教科#138400