三、某高中學生小華因長期沉迷手機與網路使用，逐漸出現學習動機低落、作息混亂、上課精神不濟、經常遲到與缺曠課等情形，導師多次提醒後仍未見改善，因而轉介至輔導室進行個別諮商。家長對小華的狀況感到擔憂，曾嘗試限制其手機使用，但親子間因此頻繁發生衝突，家長感到無力與挫折。若您為小華的輔導教師，請依據您熟悉的諮商理論進行個案概念化，並說明您的諮商目標、輔導策略及相關系統合作方式。 (25 分)