阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆特殊教育專業
>
101年 - 101學年度 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定 特殊教育學生課程與教學---身障阻#15086
> 申論題
3.如何運用結構教學法之原則規劃教學環境以利身心障礙學生學習？
相關申論題
1.小安是國小三年級的資源班學生，具有分心、衝動等特質，也有書寫方面的困難，試說明適合小安的評量調整方式。
#8851
2.大雄是自閉症學生，有基本的口語理解與表達能力，且看得懂圖片，但經常忘記攜帶上課用品。試說明如何以自我教導策略改善大雄的問題？
#8852
4試以全方位設計的概念，說明提升身心障礙學生參與學習的原則與方法。
#8854
(3) 高職特教班學生在實習課時，常因別人不小心碰到他，就認定「別人在欺負我」而爆發推擠。請說明如何在「特殊需求領域—社交技巧」課程中，實質融入 SEL 的「社會覺察」與「人際關係技巧」，以改善此問題？（15分）
#573525
(2) 拒學且伴隨重度憂鬱的特教生 _小君_ 在群組發布自傷照片。單親父親認為她「裝病」拒絕就醫且拒接電話。身為特教個管，你該如何依法整合校內外系統（輔導、社工、醫療）進行危機處理？（11分）
#573524
三、申論題（共33分）(1) 請分析生成式 AI 與輔助科技應用於特殊教育教學及行政業務的優缺點，並詳述其在實務操作中應遵循之倫理規範。（7分）
#573523
(名詞解釋) 調和程序（113年霸凌準則新增）
#573522
(名詞解釋) 核心職能（Core Functions）
#573521
(名詞解釋) 社會覺察（Social awareness）
#573520
(名詞解釋) 學生表意權（Right to Express Opinions／於特教法第11條之應用）
#573519
相關試卷
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：特殊教育科#139625
115年 · #139625
115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中特殊教育科#139322
115年 · #139322
115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題：特殊教育科#139238
115年 · #139238
115年 - 115 桃園市立平鎮高級中等學校_新進教師甄選筆試：特教科#139196
115年 · #139196
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：特殊教育身心障礙類#139186
115年 · #139186
115年 - 115 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題：特殊教育科#138805
115年 · #138805
115年 - 115-1 國立頭城高級家事商業職業學校_教師甄選試題：特殊教育科#138774
115年 · #138774
115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：特殊教育科#138647
115年 · #138647
115年 - 115 臺北市立大安高工教師甄選試題_特殊教育科：高中職特殊教育專業知能#138440
115年 · #138440
115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中特教科#138400
115年 · #138400
阿摩線上測驗
登入
阿摩線上測驗
登入