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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(一):商業概論、數位科技概論、數位科技應用#139553(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(二):基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習 (筆試,限腦麻障別)#139552(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群英語類_專業科目(二):英文閱讀與寫作(初階英文閱讀與 寫作練習、中階英文閱讀與寫作 練習、高階英文閱讀與寫作練習)#139550(35題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(一):色彩原理、造形原理、設計概論#139549(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群日語類_專業科目(二):日文閱讀與翻譯(日語文型練習、 日語翻譯練習、日語讀解初階練習)#139548(50題)

115年 - 115-1 臺北市立南港高級工業職業學校_教師甄選筆試試題:體育科#139545(24題)

115年 - 115 國立暨南國際大學教育學程甄選筆試試題#139544(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群資電類_專業科目(二):微處理機、數位邏輯設計、程式設計實習#139543(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群電機類_專業科目(二):電工機械、電工機械實習#139542(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_土木與建築群_專業科目(二):測量實習、製圖實習#139541(25題)

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關於作業系統(Operating System)的資源與記憶體管理機制,下列哪些敘述是正確的? (A)緩衝區(Buffer):主要配置於實體記憶體(RAM)中作為暫存媒介,協調 CPU 處理速度與低速外部設備(如磁碟或印表機)間的傳輸速率差異。 (B)虛擬記憶體(Virtual Memory):允許程式定址空間大於實際物理記憶體,其運作本質是將部分輔助儲存空間(如硬碟)作為物理記憶體的延伸,以支援大型程式執行。 (C)多元處理(Multi-processing):指系統將所有工作任務拆分為微小片段,並限制在單一的 CPU 核心內輪流完成運算,以確保資料的運作順序。 (D)中斷機制(Interrupt):為維護系統穩定,硬體設備發出請求後,必須等待 CPU 完整執行完當前應用程式的運算週期,才能獲得處理權限。

Fiona 為了強化電商平台的資料安全,她正與技術團隊討論如何針對會員個資與交易封包進行加密處理。根據對稱式與非對稱式加密的特性比較,下列哪些敘述是正確的? (A)當需要針對伺服器內大量的商品圖檔與歷史訂單進行快速加密時,選擇對稱式加密較為合適,因為其加密速度快,適合處理大規模資料。 (B)在多方通訊的情境下,非對稱式加密能有效解決金鑰管理問題,使用者只需妥善保管自己的私鑰,並將公鑰自由分發給任何需要傳送加密訊息給他的人。 (C)非對稱式加密的缺點在於金鑰管理極其困難,因為每增加一位不同的通訊對象,系統就必須為該對象維護一把獨有的專屬金鑰,導致金鑰總數隨用戶量激增。 (D)對稱式加密的優勢在於運算邏輯簡單且速度快;而非對稱式加密雖然運算複雜且較慢,但能解決金鑰傳輸安全問題。

Alex 是一位跨境電商創辦人,他正試圖導入多種生成式 AI(Generative AI)工具以優化營運流程。關於他所接觸到的工具特性、分類與技術風險,下列哪些敘述是正確的? (A)當 Alex 需要撰寫多國語言商品描述、產出客服對話劇本或進行長篇市場報告摘要時,可採用 ChatGPT、Claude 或 Gemini 等文字生成工具。 (B)Midjourney 與 DALL-E 屬於圖像生成工具,其核心技術在於將抽象的文字描述轉化為具體的視覺影像,在技術分類上屬於文字轉圖像(Text to Image)應用。 (C)若 Alex 的開發團隊使用 GitHub Copilot,該工具能透過分析上下文自動補全程式碼、撰寫註解或修正邏輯錯誤,這在分類上屬於程式碼生成,能有效提升軟體開發效率。 (D)生成式 AI 若產出看似合理但與事實不符的資訊,稱為幻覺(Hallucination),這主要是因為輸入提示詞(Prompt)長度不足導致的運算溢位或硬體存取錯誤,通常只要增加指令字數即可完全消除此現象。

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62.下列何者不屬於結締組織按摩後的整體反應?(A)血壓上升 (B)呼吸急促 (C)心悸 (D)頭暈

9. 「蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽」,此詩句使用了何種修辭?(A)誇飾 (B)引用 (C)譬喻 (D)映襯。

10. 「擬人法」是把動植物或無生物當成人一樣,將之人格化。下列選項,何者使用「擬人法」?(A)月出於東山之上,徘徊於斗牛之間 (B)剪不斷,理還亂,是離愁(C)時光的隧道裡,我擺渡著憂愁 (D)人生不相見,動如參與商。

31 甲因資金調度之需,向好友乙借款 100 萬元,並已收受借貸款項。下列敘 述何者正確? (A)若甲、乙就借款約定分 5 年償還並定有利息,則利息應於借貸關係終止 時支付之 (B)若甲嗣後無法償還借款,甲乃陷於給付不能 (C)若通用貨幣於返還時已失其通用效力,則應以返還時有通用效力之貨幣 償還之 (D)若甲、乙就借款未定有返還期限,則乙得隨時請求甲返還

 4. 詩中「影子沒有回答,只是默默地指了指,我身後那一輪燦爛的太陽」,這段文字的意涵最接近下列何者? (A)生命中的陰暗,肇因於我們背對了理想 (B)想要看清事物的全貌,必須具備謙卑的態度 (C)沉默是最好的回答,因為真相往往不言而喻 (D)面對困境,若能轉向光明,陰影便會落在身後

5. 承上,若將林世仁的童詩運用於國小高年級國語教學,下列哪一個提問最能啟發學生的「批判思考」與「自我覺察」能力? (A)請找出詩中哪些句子運用了擬人化修辭? (B)如果你是那道影子,你會想對主人說什麼? (C)生活中除了影子,還有哪些事物也是「因為光的存在而顯現」? (D)影子是否真的「沒有顏色」?這反映了我們觀察事物的哪些偏見?