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115年 - 115-1 國立臺南家齊高級中學_專任教師甄選試題：國文科#139248(15題)

115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目：數學(B)#139247(25題)

115年 - 115 國立屏東大學_各師資類科教育學程甄選試題：數學#139246(40題)

115年 - 115-2 國立新竹高級中學_教師甄選試題︰國文科#139245(9題)

115年 - 115-2 國立新竹高中_教師甄試試題︰化學科#139244(40題)

115年 - 115-1 臺北市立百齡高級中學_正式教師甄選(初選)筆試試題：高中家政科#139243(23題)

115年 - 115-1 國立臺南第二高級中學_教師甄選試題︰英文科#139242(65題)

115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題：國文科#139241(6題)

115年 - 115-1 國立臺南第二高級中學_教師甄選試題：化學科#139240(34題)

115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題︰化學科#139239(49題)

30. 當通過噴嘴等之氣體流速成音速時，上流壓力和下流壓力的壓力比值為(A)1.893(B)2.14(C)1.278(D)3.38以上。

29. 所謂 Kv 值，表示閥流量特性之係數，於指定之開度， $1\mathrm{kgf/cm}^2$ 之壓力下降， $5\sim 30^{\circ}\mathrm{C}$ 之水流經閥之 (A) $\mathrm{m}^3/\mathrm{min}$ (B) $\mathrm{cm}^3/\mathrm{min}$ (C) $1/\mathrm{min}$ (D) $\mathrm{m}^3/\mathrm{hr}$ 值。

28. 氣壓缸使用上，一般速度以 (A) $50 \sim 500 \mathrm{~mm} / \mathrm{s}$ (B) $60 \sim 600 \mathrm{~mm} / \mathrm{s}$ (C) $70 \sim 700 \mathrm{~mm} / \mathrm{s}$ (D) $80 \sim 800 \mathrm{~m} / \mathrm{s}$ 較佳。

(5)彈簧2之彈性係數 $k_{2} = 8 \mathrm{~g} / \mathrm{mm}$ 。

(4)量測方形鋁斜時，加入彈簧2後，合成彈性係數 $k_{1} = 10.5 \mathrm{~g} / \mathrm{mm}$ 。

(3)量測圓形鋁斜時，秤重盤下降高度 $\ell_{1} = 8 \mathrm{~mm}$ 。

統計學

講師：Terry Tung

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考前60天◆經濟學

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教育統計

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41 Navigational communications from ships to ships and from ships to shore (or vice versa) should be precise and ______so as to avoid confusion and error. (A)unambiguous (B)rudimentary (C)impertinent (D)monumental

48 Some police officers have suffered post- ＿＿＿＿stress disorder symptoms after a disaster rescue operation and seeing too many corpses. (A)modern (B)frontier (C)deadline (D)traumatic

49 Generally, police officers take an ＿＿＿＿ at the beginning of their careers, which affirms their standards of integrity, bravery and honor. (A)oath (B)elevator (C)usher (D)adventure

35 根據《姓名條例》及相關法規，原住民族申請恢復傳統姓名遭拒，應向那個法院提出救濟？ (A)高等行政法院(B)地方法院民事庭 (C)地方法院刑事庭 (D)高等行政法院地方行政訴訟庭

1. 「天何欲何惡者也？天必欲人之相愛相利，而不欲人之相惡相賊也。」一句，表達了何者的思想主張？(A)韓非(B)墨子(C)王陽明(D)董仲舒

18.凡人之知，能見已然，不能見將然。禮者，禁於將然之前；而法者，禁於已然之後。是故法之用易見，而禮之所為生難知也。(《大戴禮‧禮察》)上文對於「禮」和「法」的說明，下列敘述何者正確？(A)「禮之所為」之所以難知，是因為禁(B)「禮」只禁已然，不禁將然；「法」兩者皆禁(C)「法之用」之所以易見，是因為人能見已然(D)上文主旨在闡述「法」比「禮」更貼近人的需要