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30. 散步時,幼兒發現有蝸牛在下雨天爬到籬笆上,老師問為什麼?有人認為蝸牛喜歡水,有人認為蝸牛討厭水,才爬到高處。為了確定哪一個想法正確?老師與孩子討論後,決定飼養蝸牛進行觀察,嘗試找到正確的答案。下列老師運用杜威(Dewey)「問題解決法」的五大步驟引導幼兒,何者錯誤? (A) 「散步時,發現蝸牛在下雨天爬到籬笆上」是確認問題性質。 (B) 「預備飼養箱,讓幼兒飼養蝸牛」,是提出可能解決方法。 (C) 「有人認為蝸牛喜歡水,有人認為蝸牛討厭水,才爬到高處」,是引導幼兒提出假設。 (D) 「飼養或實驗觀察結果」可以幫助幼兒接受或推翻自己的假設。

29. 有關學習區布置的敘述,何者較適合? (A) 每個學習區避免用櫃子隔開,方便幼兒換區移動。 (B) 積木區設在交通動線上,以方便積木的搬移。 (C) 各區桌子與工作櫃的距離宜拉近,方便收拾玩具。 (D) 娃娃區和圖書區可設置在同一區塊,避免互相干擾。 

28. 下列以「速食店」為主題,其方案教學實施的過程為何? 甲、開店、展示、討論開店後的問題及省思。 乙、教保服務人員引導幼兒討論曾到過的速食店經驗。 丙、與幼兒討論參觀哪一家早餐店或速食店?或到哪裡點餐? 丁、討論如何開一家速食店,有哪些工作分配及材料要準備? 戊、思考參觀過程的問題發問,分組紀錄參觀的內容及事項。 (A) 乙→丁→丙→甲→戊 (B) 丁→乙→丙→戊→甲 (C) 丙→乙→丁→戊→甲 (D) 乙→丙→戊→丁→甲

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