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115年 - 115-1 臺北市立百齡高級中學_正式教師甄選(初選)筆試試題:高中家政科#139243(23題)
115年 - 115-1 國立臺南第二高級中學_教師甄選試題︰英文科#139242(65題)
115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題:國文科#139241(6題)
115年 - 115-1 國立臺南第二高級中學_教師甄選試題:化學科#139240(34題)
115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題︰化學科#139239(49題)
115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題:特殊教育科#139238(21題)
115年 - [無官方正解]115 二技統測_共同科目:國文#139237(50題)
115年 - 115-1 臺北市立百齡高級中學_正式教師甄選(初選)筆試試題:高中全民國防科#139236(43題)
115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目:數學(A)#139235(25題)
115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目:英文#139234(46題)
最新試題
50. 下列何者工具較不宜修飾眉型? (A) 眉夾 (B) 尖頭小剪刀 (C) 圓頭小剪刀 (D) 安全刀片
49. 關於「臉部五官標準比例」之敘述,下列何種錯誤? (A) 臉長從額頭中央髮際線開始之 1/3 處是眉毛位置 (B) 眼寬為臉寬的 1/4 (C) 上下唇厚度比例為 1 : 1.2 (D) 嘴寬在虹彩內側垂直線上
48. 關於使用指甲油的敘述,下列何種錯誤? (A) 應選擇顏色容易均勻塗敷在指甲上 (B) 使用後不會使指甲變乾、變脆 (C) 上色後為保護指甲應擦護甲基底油 (D) 應選擇容易卸除,色素不會殘留指甲組織
最新申論題
10 此教學法的目的在協助幼兒將各種動作、技能和需要記憶的概念內化,讓幼兒可以達到精熟的程度。例如生活自理及各種工具的學習。
9 此種課程透過小組或團體時間,很重視讓兒童自己構思,研究自己計畫的可行性,再獨自或與其他人一起執行計畫,最後回顧整理自己的經驗與遇到的問題,並與人分享。
8 緣起於美籍教授布洛克太太,是一種非填鴨式的教學法,讓幼兒在學習區學習。教學強調主動探討問題,學習解決問題、認真思考及尋求答案。
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統計學
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國家考試考古題整理
考前60天◆經濟學
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Terry Tung
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高普考、初考、三四五等、國營適用! ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析(選擇題暫時無解析,之後會補上...
教育統計
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物理治療骨科
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最新討論
426. () 常溫水瞬間接受極大的能量,由液態迅速轉變為蒸汽,造成爆炸現 象,屬於下列何者? (A)氣相爆炸 (B)分解爆炸 (C)化學性爆炸 (D)物理性爆炸
34. 當老師遇到小孩作弊時,老師可以說類似「我知道你想考好,想幫朋友」這樣的話,接著再 分享自己的看法,不會將小孩的動機歸因為污穢的。這比較是諾丁(N. Noddings)關懷倫理 學道德教育方法中的哪一項? (A)身教(modeling) (B)對話(dialogue) (C)練習(practice) (D)肯定(confirmation)
37. 在教育的論述之中,主張陳述必須其措辭的意義是真實的(像邏輯和數學的陳述),或者是 經驗上可以檢證的(像科學的陳述),這樣的陳述才是有意義的。這種主張屬於下列何者? (A)實證主義(Positivism) (B)結構主義(Structuralism) (C)詮釋學(Hermeneutics) (D)現象學(Phenomenology)
38. 在思想家麥金泰爾(Alasdair MacIntyre)的見解中,遵行美德的行動就是依循培養美德所形成的好惡傾向而行動,所以他認為道德教育就是下列何者? (A)情緒教育 (B)理性教育 (C)融合教育 (D)靈性教育
36.假設CT的灰階值包含範圍為+180~ -80,則其window width(WW)和window level(WL)為何?(A)WW = 260,WL = +40 (B)WW = 260,WL = +50 (C)WW = 100,WL = +60 (D)WW = 100,WL = +50
9. 關於「個別單位測量」教學,教師請學童測量布告欄的面積。有兩位學童的方法如下: 甲、利用故事書的長邊與短邊,量出布告欄的「長邊與 7 本書的長邊總和一樣長」、「短邊與 3 本書的短邊總和一樣長」,所以布告欄的面積是 $7 \times 3 = 21$ 本書的大小 乙、利用 A4 紙的長邊,量出布告欄的「長邊與 9 張紙的長邊總和一樣長」、「短邊與 3 張紙的長邊總和一樣長」,所以布告欄的面積是 $9 \times 3 = 27$ 張紙的大小 下列何者正確? (A) 甲對、乙錯 (B) 甲錯、乙對 (C) 甲、乙都對 (D) 甲、乙都錯