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115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：國文科#140665(8題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：健康教育科#140664(6題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：特教資賦優異#140663(5題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：特教身心障礙類科#140662(10題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_專長類-普通科目：教育專業#140661(40題)

115年 - 115 專技普考_一般保險公證人：估價與理算概要#140660(47題)

115年 - 115 專技普考_專責報關人員：稅則概要#140659(46題)

115年 - 115 專技普考_財產保險代理人：財產保險經營概要#140658(42題)

115年 - 115 專技普考_人身保險代理人：保險法規概要#140657(42題)

115年 - 115 專技普考_專責報關人員：通關實務概要#140656(43題)

50.國中生正值青春期，大腦與身體經歷劇烈變化，加上社群媒體的比較文化， 容易引發「容貌焦慮」。若孩子的情況已達身體臆形症(Body Dysmorphic Disorder, BDD)的診斷標準，下列敘述何者正確？ (A)認知行為治療療效不如純藥物治療 (B)治療方式和強迫症有明顯不同 (C)BDD 鮮少和社交焦慮症(social phobia)共病，故社交焦慮症的治療方 式無參考價值 (D)藥物治療最常使用抗憂鬱劑，且療效最好的方式是藥物治療合併心理治 療。

49.學校輔導室與駐校諮商心理師合作，以青少年犯罪的知識為基礎(例如：家 庭系統的可能性影響)，在社區進行親職講座，對父母宣導青少年發展之困 境，此種作法屬於三級預防中的那個層級？ (A)初級 (B)二級 (C)三級 (D)非屬於三級預防層級。

48.針對有對立反抗(Oppositional Defiant Disorder)或品行障礙(Conduct Disorder) 傾向的國中學生，輔導教師宜具備何種理解並以何種方式進行處 遇最能符合神經心理與認知重建原則? (A)學生的行為導因於強烈的焦慮狀況，應以心理動力取向(psychodynamic approach)協助學生覺知本身的焦慮 (B)學生缺乏調節情緒的能力，是導因於神經傳導物質的不平衡，應轉介醫 師施以藥物治療 (C)學生缺乏同理心與恐懼制約，應建立一致的規則並聚焦於行為-後果的連 結，配合認知行為治療(CBT)協助學生調節憤怒 (D)學生的行為導因於自我概念與真實經驗不一致，應以個人中心治療取向 (Person-Centered approach)的方式介入，協助個案接納自我。

(三)假設政府的預算限制為：政府支出＝稅收＋發行公債＋發行貨幣，而民間無意願購買政府公債，則嘉嘉國政府應發行多少貨幣，才能填補支出不足？【4 分】

(二)請從需求面計算嘉嘉國去年之 GDP 與 GNP。【8 分】

(一)請從生產面計算嘉嘉國去年之 GDP 與 GNP。【8 分】

國小高年級數學

講師：超強全服亥牙

簡介：教大家高年級數學的一些技巧

鐵路法重點整理

講師：j10118036a

簡介：法條枯燥乏味，若非本身有興趣或本科生，準備起來想必吃力無比。 本課程標示的重點，皆是考過的考點，搭配...

考衝班-導遊領隊英文考前衝刺!努力取得國家級證照

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

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流變學

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章節：分散系統

膠體與界面活性劑

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噴霧劑

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19 關於兒童嗓音異常的治療，下列敘述何者錯誤？ (A)避免其他嗓音異常兒童共同參與治療 (B)使用錄音設備讓兒童聽自己的聲音 (C)善用影片或照片向兒童說明發聲原理 (D)使用 pediatric voice outcomes survey（PVOS）表單評估治療成效

62 中樞神經組織之最常見壞死（necrosis）類型屬： (A) 液化性 (B) 凝固性 (C) 壞死性 (D) 缺血性

23 關於行政訴訟繫屬後之停止執行，下列敘述何者錯誤？ (A)行政法院為停止執行之裁定前，無須徵詢當事人之意見 (B)行政處分之執行，原則上不因提起行政訴訟而停止 (C)原處分之執行，即使有急迫之情事，但若損害之回復並無困難時，不得裁定停止執行 (D)行政法院亦得依職權裁定停止執行

24 關於國家賠償，下列敘述何者正確？ (A)立法者不得制定特別法規範 (B)因公立醫療院所就醫產生之醫療糾紛，適用國家賠償 (C)公務員撫卹規定為國家賠償法之特別法 (D)國家依法賠償人民後，得向有故意或重大過失之公務員求償

25 下列何者並非國家賠償法所稱之行使公權力？ (A)消防人員執行救火任務 (B)公部門垃圾車於指定地點收集垃圾 (C)公立醫院醫生之醫療行為 (D)公立學校老師處罰學生

1. 當社會無法在不損及任何個體經濟福利的條件下，提高任何其他個體經濟福利的狀態，稱為: (A) 極大化消費者剩餘 (B) 永續發展 (C) 柏瑞圖最適 (D) 賽托夫斯基矛盾