104年 - 104 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_教育學系：教育學#145903

一、推動「道德教育」過程，一般人常對「道德」、「倫理」、「品德」與「品格」之意涵深感困惑，請試分別釐清其意涵為何？ (25分)

二、學校班級宛若是一個小社會，台灣當前社會多元民主自由聲浪甚囂塵上，致使教師角色益加難為，試問教師有哪些「權威」可運用以達成其職責目標(15分)？同時，面對此複雜環境，教師當特別強化哪方面的權威，為什麼(10分)？

三、試說明布魯納(Jerome S. Bruner)的發現學習論與奧蘇貝爾(David P. Ausubel)的意義學習論的主要意涵，並比較二理論的教學適用時機。(25分)

1.變異數(variance)/標準差(standard deviation)/標準分數(standard score)(9分)

2.應用研究(applied research)/基礎研究(basic research)(8分)

3.因素分析(factor analysis)/內容分析(content analysis)(8分)