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研究所、轉學考(插大)◆教育學
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104年 - 104 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_教育學系:教育學#145903
> 申論題
三、試說明布魯納(Jerome S. Bruner)的發現學習論與奧蘇貝爾(David P. Ausubel)的意義學習論的主要意涵,並比較二理論的教學適用時機。(25分)
相關申論題
1.變異數(variance)/標準差(standard deviation)/標準分數(standard score)(9分)
#594854
2.應用研究(applied research)/基礎研究(basic research)(8分)
#594855
3.因素分析(factor analysis)/內容分析(content analysis)(8分)
#594856
一、解釋名詞:(每題5分,共20分)1.學習的全方位設計(universal design for learning)
#594857
2.腦性麻痺(cerebral palsy)
#594858
3.成就測驗(achievement test) v.s. 性向測驗(aptitude test)
#594859
4.文化公平測驗(culture fair test)
#594860
二、申論題:(每題20分,共80分)1.請描述自閉症最近幾年的診斷標準變化與輔導實務應用上的優缺點 (請以DSM 5的定義及轉介的面向為主軸來答題)。
#594861
2.請說明國小三年級學習障礙學童的學習特質和困難,以及個別化教育計畫中可能需要的特殊教育及相關服務。
#594862
3.某學生為了完成其專題研究自編了一份李克特式五等第量表,請問他該如何建構此量表之信度與效度,請寫出其流程與詳細說明各步驟。
#594863
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