16. 對於身心障礙或文化殊異的資優學生，主管機關與學校在鑑定程序上應採取何種作為以確保公平性？ (A)採取與一般學生完全相同的評量項目與工具，以示公平 (B)視學生的特殊需求，彈性調整評量項目、工具及程序 (C)可不遵循標準鑑定程序，採取全額保障名額錄取 (D)僅能調整施測時間，不得更換或調整評量工具