5. 陳老師設計了一系列自製教具放在數學區，希望幼兒在教具操作過程中能自 我檢視、自主學習建構數概念。下列何者未能達成陳老師的教具設計目的？
(A) 設計 1-6 的數字拼圖，以幫助幼兒了解數字的順序
(B) 提供 1-10 的撲克牌玩抽烏龜的遊戲，以幫助幼兒認識數字
(C) 提供不同孔數、顏色、形狀的鈕扣，以幫助幼兒發展分類概念
(D) 將圓形紙板分六塊，每塊分別畫上 1-6 點，在衣夾寫上 1-6，以幫助幼兒點 數

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統計： A(877), B(647), C(622), D(1381), E(0) #1998835

詳解 (共 10 筆)

#3417968

唱數、點數均屬於數行為非數概念


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#3382150

a我自己的解讀是拼圖有一定的形狀及拼法，當幼兒每次拼時都會發現最後拼圖拼起來都是1.2.3.4.5.6

每次拚完之後都會看到這樣的順序，久而久之就會了解數字的順序

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#3372092
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Gelman 與Gallistel (1...
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#4779531

陷阱在圓形紙板分成六塊這裡，概念應該是分解與合成或是分數才對。

(D) 將圓形紙板分六塊，每塊分別畫上 1-6 點，在衣夾寫上 1-6，以幫助幼兒點 數

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#5350278
陳老師設計了一系列自製教具放在數學區，希...
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#3381134
不解A為什麼可以~?
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#5478774
其實我覺得題目出的不好
D應該有一對一、點數、合成與分解
所以其實是有達到目的 只是還多了不同的目標
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#4722864
D是一對一的概念呀～夾一數一....
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