7. 對於重度多重障礙學生的教學策略，何者錯誤？ (A)應加強其獨立生活技能訓練 (B)如果上述學童兼具認知功能限制，則教師應採工作分析方式進行教學 (C)教師應採生態評量的方式，評估學生在該情境最需要學習的技能 (D)所有教材均應符合學生的心理年齡發展階段