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教甄◆特殊教育專業
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115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-身障)#140316
> 試題詳解
9. 依據現行特教法規,融合教育主要涵蓋以下那些知能?
(甲)通用設計與合理調整 (乙)生物多樣性與環境永續
(丙)無障礙環境與社會參與 (丁)課程教學調整與終身學習之教育
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
答案:
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統計:
A(3), B(0), C(7), D(0), E(0) #3911840
私人筆記 (共 1 筆)
Zhen_
2026/06/05
私人筆記#8187901
未解鎖
《特教法施行細則》第 7 條 本法...
(共 767 字,隱藏中)
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相關試題
10. 依據身心障礙者權利公約(CRPD),以下關於「合理調整」核心精神的敘述,何者是正確的?(甲)呼應個別需求 (乙)強調融合式平等 (丙)當事人參與設計 (丁)合理降低評量標準(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#3911841
11. 以下關於身心障礙者權利公約(CRPD)核心價值的敘述,何者是正確的? (甲)充分參與 (乙)尊重差異 (丙)尊嚴與自主 (丁)保障工作權 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#3911842
12. 針對閱讀時有跳行、增加或遺漏字句現象的閱讀障礙學生,較有效的補救教學方法為以下何者? (A)指讀及朗讀 (B)識字直接教學法 (C)邊念邊寫出正確字 (D)教師念正確的句子讓學生複誦
#3911843
13. 依據魏氏兒童智力量表(WISC-V)指出,數學障礙兒童容易在測驗結果上呈現以下哪些分測驗為其弱項的現象? (甲)算術 (乙)類同 (丙)圖形等重 (丁)符號尋找 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
#3911844
14. 下列何者非為注意力缺陷過動症學生通常易伴隨之特質? (A)經常難以等待排序 (B)經常在組織工作與活動上有困難 (C)經常遺失工作或活動所需的東西 (D)經常將自己的過錯或不當行為怪罪於他人
#3911845
15. 依據我國現行法規,經鑑輔會鑑定安置之特殊教育學生及幼兒,遇以下何種狀況時,得由教師、家長或學生本人向學校或主管機關提 出重新評估之申請? (A)教學不當 (B)家長意願改變 (C)鑑定工具更新 (D)優弱勢能力改變
#3911846
16. 依據我國現行法規,高級中等以下學校身心障礙學生欲申請重新評估時,應檢附下列何項資料向學校或主管機關提出申請? (A)成績單 (B)重大傷病卡 (C)醫師診斷書 (D)個別化教育計畫
#3911847
17. 關於「身心障礙手冊」與「特教學生鑑定證明」,下列敘述何者正確? (A)學生具備特教身分不一定領有身心障礙手冊 (B)特教生必須先領有身心障礙手冊,才能申請特教鑑定 (C)特教生鑑定由醫院之心理復健中心執行 (D)身心障礙手冊依據《身心障礙者權益保障法》、特教學生鑑定則依據《特殊教育法》。二者評估標準、核發目的及鑑定流程大致相同
#3911848
18. 根據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》,情緒行為障礙之症狀需顯著影響生活,且需排除哪些因素之「直接」結果? (A)智能障礙、感官障礙、生理疾病 (B)學習障礙、語言障礙、教學不當 (C)經濟弱勢、脆弱家庭、危機家庭 (D)文化不利、環境差異、社會互動
#3911849
19. 教師透過調整座位、結構化課程流程、預先提示活動步驟來減少攻擊行為。此一方式屬於: (A)危機處理 (B)次級預防 (C)初級預防 (D)三級介入
#3911850
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