最新資料

通關制度研究

海事法

輪船實務與安全

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科土耳其文組：外國文（含新聞書信撰寫與編譯）（土耳其文）#144565(23題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_農業技術：試驗設計#144564(8題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_各類科：基礎能力測驗（英文）#144563(21題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_土木工程：土壤力學#144562(15題)

115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科國際經貿法律組：英文（含國際貿易政策與法規命令之摘譯與論述）#144561(42題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_土木工程：測量學#144560(8題)

115年 - 115 台灣自來水公司股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士操作類-乙(淨水、管線、水源)、技術士操作類-乙(淨水、管線、水源) (特殊)、技術士操作類-乙(淨水、管線、水源)(限原住民族報考)：專業科目B_自來水工程概要#144559(50題)

115年 - 115 台灣自來水公司股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士裝修類-甲(新裝、修漏)、技術士裝修類-甲(新裝、修漏)(限原住民族報考)、技術士裝修類-乙(檢漏)：專業科目B-配管與儀器操作原理#144558(50題)

115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科西班牙文組：外國文（西班牙文）#144557(23題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_營運士業務類-抄表人員、營運士業務類、營運士業務類(限身心障礙者報考)：專業科目B-自來水法及台灣自來水公司營業章程#144556(50題)

20. 無論對手採取何種策略，自己都一定會採取的策略稱為： (A)優勢策略 (B)混合策略 (C)單純策略 (D)以上皆是

19. Stackelberg 模型與 Cournot 模型的主要差異為： (A)前者為價格設定模型，後者為數量設定模型 (B)前者為數量設定模型，後者為價格設定模型 (C)前者存在領導廠商，後者均為跟隨廠商 (D)前者均為跟隨廠商，後者存在領導廠商

18. 獨占性競爭在長期均衡的生產點，一定發生於： (A)規模經濟處 (B)規模不經濟處 (C)最小效率規模處 (D)以上皆有可能

4. Aesop’s fables are now generally considered children’s literature. Why is this the case? How is this classification inaccurate?

3. Consider the many characters that are described in Metamorphoses as beautiful? What is the nature of beauty? Can human control beauty?

2. Based on your readings of Agamemnon, Oedipus the King, and Medea, how would you rate and rank the three playwrights, Aeschylus, Sophocles and Euripides? What makes you think so?

憲在要幹嘛：憲法重點整理〈中集〉

講師：最佳姐

簡介：好的參考書，能節省考生時間。 整理的內容，皆為考試曾經出現過的考點，可以幫助考生在最短時間掌握到考試...

憲在要幹嘛：憲法重點整理〈下集〉

講師：最佳姐

簡介：好的參考書，能節省考生時間。 整理的內容，皆為考試曾經出現過的考點，可以幫助考生在最短時間掌握到考試...

國中會考國文

講師：yamoltest1

簡介：整理國中會考重點筆記，並蒐集相關題目

弧菌培養與弦線試驗

課程：微生物學及臨床微生物學（包括細菌與黴菌）：依章節系統整理考點
章節：第 17 章 弧菌、氣單胞菌與彎曲桿菌

描述：理解嗜鹽、耐鹼、TCBS及弦線反應。

弧菌菌種與海鮮食物中毒

課程：微生物學及臨床微生物學（包括細菌與黴菌）：依章節系統整理考點
章節：第 17 章 弧菌、氣單胞菌與彎曲桿菌

描述：比較弧菌特性、神奈川現象與副溶血性弧菌感染。

創傷弧菌與水域傷口感染

課程：微生物學及臨床微生物學（包括細菌與黴菌）：依章節系統整理考點
章節：第 17 章 弧菌、氣單胞菌與彎曲桿菌

描述：認識海水及魚類暴露病原與高風險宿主。

99. 水磨方法不會影響米穀粉下列何種性質？(A)顆粒大小(B)顏色(C)吸水性(D)糊化程度。

21. A: How's the weather today? B: It is _______. (A) delicious (B) broken (C) tasty (D) humid

22. A: Can Zoe play the piano? B: I don't know _______ Zoe can play the Piano. (A)if (B) when (C) what (D) how

23. A: It's a bit dim in here, could you _______ the light? B: Sure. (A) open up (B) jump up (C) turn on (D) turn off

1. 下列哪項為健康促進 1986 年的渥太華憲章的五大行動綱領中的項目？(A)調整醫療的服務方向；(B)促進身體、心理與社會健康；(C)促進社會靈性健康；(D)創造個人健康環境。

2. 健康促進模式的三大要素相關定義敘述何者正確？(A)人格特質及經驗：包含個人特質與群體特質；(B)人格特質及經驗：包含先前行為與往後行為；(C)與行為特性相關的認知與情感：自覺行動障礙為變項之一；(D)行為的結果：行動相關的感受為要素之一。