9. 資優班陳老師在進行區分性課程教學時，運用多元智能的概念，鼓勵學習障礙資優生使用其喜好的學習方式了解概念。陳老師主要是 考量下列哪一項課程調整的向度？
(A)學習內容
(B)學習歷程
(C)學習評量
(D)學習環境

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