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115年 - 115-1 臺北市立百齡高級中學_正式教師甄選(初選)筆試試題:高中家政科#139243(23題)
115年 - 115-1 國立臺南第二高級中學_教師甄選試題︰英文科#139242(65題)
115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題:國文科#139241(6題)
115年 - 115-1 國立臺南第二高級中學_教師甄選試題:化學科#139240(34題)
115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題︰化學科#139239(49題)
115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題:特殊教育科#139238(21題)
115年 - [無官方正解]115 二技統測_共同科目:國文#139237(50題)
115年 - 115-1 臺北市立百齡高級中學_正式教師甄選(初選)筆試試題:高中全民國防科#139236(43題)
115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目:數學(A)#139235(25題)
115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目:英文#139234(46題)
最新試題
20. 建築設計圖中學生選擇沿建築物長向中線進行剖切,但未通過樓梯與主要結構柱。教師要求修正剖面配置。下列對於「剖面選取原則與剖視意義」之敘述何者最為適當?(A) 剖面選取應優先考慮圖面對稱性,使圖面美觀即可,未必需通過主要構造。(B) 剖面之目的在於表現外觀立面變化,因此應避免切過主要結構構件。(C) 剖面選取應通過關鍵構造部位,以呈現內部空間層次與構造關係。(D) 剖面圖僅用於表現材料剖面線,因此切割位置對施工圖影響不大。
19. 教師在批改學生工程圖時,發現學生圖面整體美觀,但圖框設計略有差異。下列何種情況最應被判定為「不符合工程製圖標準」而需扣分?(A) 圖框距紙邊距離符合標準,但未繪製標題欄。(B) 左側預留裝訂邊距 25 mm,但圖框線略有手繪誤差。(C) 圖框距紙邊符合規定,但標題欄設置於圖面左側。(D) 為提升版面配置,圖框距紙邊距離略作調整但比例一致。
18. 學生繪製一份「校園新建實習工廠」之圖說,內容包含配置圖、平面圖與局部構造詳圖。學生繪圖後出現以下處理方式,請判斷何者最符合工程製圖原則?(A) 為維持一致性,所有圖面皆採 1:100,並於標題欄統一標示比例。(B) 配置圖採 1:500、平面圖採 1:100、詳圖採 1:20,且各圖面尺寸均標示為圖上尺寸。(C) 配置圖與平面圖分別採不同縮尺,詳圖採放大比例,且各圖比例需個別標註,但尺寸仍以實際尺寸標示。(D) 詳圖因為需放大呈現,其尺寸應依比例換算後標註,以利施工人員判讀。
最新申論題
(2) 說明該斷面在鋼筋混凝土構造工程設計上為何特別重要。
(1) 試分析梁之臨界斷面為何?請求出最大剪力及最大彎矩發生位置與大小。
(3) 若在 E、F 兩點間再增加一桿件 FE,試說明其對本桁架受力行為與結構性質有何影響。
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民法 物權 第 881 條
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第 六 章 抵押權 第 一 節 普通抵押權
描述:
抵押權除法律另有規定外,因抵押物滅失而消滅。但抵押人因滅失得受賠償或其他利益者,不在此限。 抵押權人...
民法 物權 第 881-1 條
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第 六 章 抵押權 第 二 節 最高限額抵押權
描述:
稱最高限額抵押權者,謂債務人或第三人提供其不動產為擔保,就債權人對債務人一定範圍內之不特定債權,在最...
民法 物權 第 881-2 條
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民法 物權
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第 六 章 抵押權 第 二 節 最高限額抵押權
描述:
最高限額抵押權人就已確定之原債權,僅得於其約定之最高限額範圍內,行使其權利。 前項債權之利息、遲延利...
最新討論
1. 下列關於注音符號的發音,哪個選項正確? (A)ㄅㄆㄇㄈ屬於雙唇音 (B)ㄗㄘㄙ屬於舌尖前塞擦音 (C)ㄞ是ㄚㄧ的合成音,屬於複韻母 (D)開口呼是指沒有介音的韻母,共有11個
3 以下何者不是影響梯間放樣垂準作業的精度 的外部因素? (A) 溫度。 (B) 吊車。 (C) 風力。 (D) 重力。
32 下列有關申請室外集會遊行許可之敘述,何者正確?(A)禁制區不得舉行集會遊行,但經該管警察機關徵求禁制區的管理機關同意而核准者,不在此限 (B)未滿 20 歲者,不得為應經許可之室外集會遊行的負責人 (C)因室內集會無須申請許可,故不受集會遊行法的規範 (D)一般室外集會遊行申請之許可或不許可,主管機關未在收受申請書之日起 2 日內以書面通知負責人者, 視為許可
3. 霍桑實驗推翻科學管理學派的哪項主張? (A)金錢與嚴格分工能提高產量 (B)非正式團體無影響力 (C)個人需求與組織目標無關 (D)權力集中化是必要條件
10. 如果希望同時兼顧「精確率(Precision)」和「召回率(Recall)」,下列哪一個指標可以作為綜合評估的標準? (A)準確率(Accuracy); (B)均方根誤差(RMSE); (C)均方誤差(MSE); (D)F1 分數(F1 Score)
(1)請設想兩個提問及其在教室內可進行的後續教學活動,以協助幼兒延伸扮演遊戲的 內涵。(6 分)