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【面試】教師甄試◆教學演示內容

台鐵◆施工與估價大意

高中技藝◆職場英文

115年 - 115-2 專技高考_藥師(二)：藥學(五)(包括藥物治療學)#142500(80題)

115年 - 115-2 專技高考_藥師(二)：藥學(四)(包括調劑學與臨床藥學)#142499(80題)

115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題_基礎：特教專業知能 71-100#142498(30題)

115年 - 115-2 專技高考試題_藥師(一)：藥學(一)(包括藥理學與藥物化學)#142497(80題)

115年 - 115 幼兒園在職人員修習幼兒園教師師資職前教育課程專班招生考試：國語文#142495(50題)

115年 - 115 幼兒園在職人員修習幼兒園教師師資職前教育課程專班招生考試：幼兒教育（含幼兒教保概論、幼兒發展）#142494(50題)

115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題：教育專業 1-20#142492(20題)

115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題_基礎：數學 76-100#142491(25題)

115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題_基礎：國文 51-75#142490(25題)

115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題：教育專業 1-50#142489(50題)

60. 多數有共同利益之當事人，可選定當事人或由行政機關依職權指定當事人，下列敘述何者正確? (A)多數有共同利益之當事人最多可選定其中三人為全體為行政程序行為 (B)經選定或指定之當事人可不經全體有共同利益之當事人同意而參加聽證 (C)選定或指定當事人有二人以上時，須共同為全體為行政程序行為 (D)經選定或指定為當事人後，不得辭退

59. 下列行政處分與其他行政行為之比較，何者敘述有誤? (A)行政處分，相對於行政命令而言，乃針對具體事件之行為 (B)行政處分與行政契約同為公法行為 (C)行政處分與行政指導同為直接對外發生法律效果之行為 (D)行政處分，相對於組織性行政規則而言，係外部行為

58. 法規命令之訂定，依法應經其他機關核准而未經核准者，其效力如何? (A)得撤銷 (B)得廢止 (C)效力未定，由法官於個案中認定 (D)無效

四、請分別說明何謂遙感探測(Remote Sensing)、全球導航系統(Global Navigation Satellite System, GNSS)以及地理資訊系統(Geographic information System)，並說明如何整合上述三項技術於災害防救之規劃。(25%)

三、有一水準網如圖所示，A、B 和 C 為已知水準點，高程值分別為 30.253 公尺、38.765 公尺、33.076 公尺，若由三條同一等級不同路線來測定 D 點高程，觀測高程差分別為 $h_{AD} = 4.757$ 公尺、$h_{BD} = -3.738$ 公尺、$h_{CD} = 1.949$ 公尺，而三路線長度分別為 4 公里、2 公里、3 公里，請計算 D 點的高程值及其中誤差。(25%)

二、有一導線如圖所示，已知 A 到 B 方向 $\overline{AB}$ 的方位角 $\phi_{\overline{AB}}$ 為 $107^{\circ}25'00''$，四個內角的觀測值分別為 $\angle A = 113^{\circ}8'2''$、$\angle B = 74^{\circ}29'53''$、$\angle C = 61^{\circ}46'36''$、$\angle D = 110^{\circ}35'9''$，距離的觀測值分別為 $\overline{AB} = 46.278$ 公尺、$\overline{BC} = 121.259$ 公尺、$\overline{CD} = 62.671$ 公尺、$\overline{DA} = 80.033$ 公尺，已知 A 點的(N, E)坐標為(1500, 3000)，單位為公尺，請計算該導線之閉合比數以及 B、C、D 各點之坐標。(25%)

統計學

講師：Terry Tung

簡介：Ch1 敘述統計 1. 集中趨勢（Central Tendency）用來找出資料的中心點在哪裡： 平均數（Mean）、中位數...

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ 個經＆總經 6 大章節分類(供需、成本、市場、凱因斯、成長、貨幣) 章...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

課程設計的歷程模式

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 15 章 課程概念、設計與評鑑

描述：學習重點 過程模式又稱歷程模式，以程序原則引導課程設計，不以事先設定的具體行為目標控制學習結果；設計...

艾斯納課程理論

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 15 章 課程概念、設計與評鑑

描述：學習重點 掌握艾斯納（E. W. Eisner）的三種課程：外顯課程、內隱課程、空無課程，其中空無課程是本單元的...

UbD逆向設計與概念為本課程

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 15 章 課程概念、設計與評鑑

描述：學習重點 UbD（重理解的課程設計）由 Wiggins 與 McTighe 提出，逆向設計依序為：確定預期學習結果 → 決定...

19.第 19 屆次新任理事第一次理事會議，訂於 110 年 3 月 15 日召開聘任該屆次總幹事，請問第 18 屆次農會總幹事之卸任時間為何? (A) 110 年 3 月 14 日 (B) 110 年 3 月 15 日(C)至新任總幹事報到就職前一日止(D)至新任總幹事報 到就職日止。

37 甲早年喪偶，獨自扶養兩子乙和丙長大成人。乙成年後，與丁結婚，並育有兩女戊、己。後來乙因空難不 幸去世，甲受此打擊一病不起，隨即去世。甲的遺產應由何人繼承？ (A)由丙單獨繼承 (B)由丙、丁共同繼承 (C)由丙、戊、己共同繼承 (D)由丙、丁、戊、己共同繼承

38 關於委任契約，下列敘述何者錯誤？ (A)委任契約無論是否定有期限，當事人均可任意終止 (B)非可歸責於受任人之事由，於受任人處理委任事務未完畢前而委任契約已終止者，受任人就其已處理之部分不得請求報酬 (C)原則上受任人要服從指示，不可隨意變更委任人之指示 (D)原則上受任人要親自處理委任事務，不可隨意將委任事務委由第三人代為處理

139. 關於多核心(Multi-Core)處理器與多處理器(Multiprocessors)的敘述何者正確？ (A)使用多核心處理器之系統主機板需要多個 CPU 插座 (B)一運算工作 A 以雙處理器執行須 x 單位時間，則以相同處理器擴增為 8 處理器系統其執行 A 之時間不會超過 x/4 單位時間 (C)一運算工作 A 以雙核心處理器執行須 x 單位時間，則以相同核心之 8 核心處理器其執行 A 之時間不會少於 x/4 單位時間 (D)使用多處理器系統主機板只需要一個 CPU 插座即可 。

140. 一個有效能的記憶體管理系統通常會受制於程式執行時其區域性(Locality)的效果，下列哪一項運算屬於空間區域性 (Spatial Locality)？(A)迴路 (B)副程式 (C)堆疊 (D)矩陣 。

141. 下列對記憶體管理方式的敘述，那一項有誤？ (A)分段式(Segmentation)會產生記憶體外部碎片(External Fragmentation) (B)分頁式(Paging)會產生記憶體內部碎片(Internal Fragmentation) (C)分段且分頁式(Segmentation/Paging)會產生記憶體內部碎片(Internal Fragmentation) (D)分段且分頁式會產生記憶體外部碎片 。