2. 林老師帶領資優生在獨立研究課程進行「校園落葉堆肥系統」的實驗研究。當學生完成落葉堆肥資料蒐集後，再引導學生針對兩種常見堆肥系統--「傳統露天堆肥」與「現代箱式堆肥」進行成本、空間及分解效率的統計、測量及優缺點探究分析。這屬於引導學生發展4C創新成果中的哪一類？
(A) COLLECT
(B) COMPARE
(C) CREATE
(D) COMMUNICATE

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統計： A(0), B(3), C(0), D(0), E(0) #3915353

詳解 (共 1 筆)

#7393290

根據題目描述的教學情境，林老師引導學生的過程可以對應到不同的階段：

  • COLLECT (蒐集)： 學生已經「完成落葉堆肥資料蒐集」。

  • COMPARE (比較)： 老師引導學生針對「傳統露天堆肥」與「現代箱式堆肥」這兩種系統，進行成本、空間、分解效率的統計、測量以及「優缺點探究分析」。這個過程著重於將不同事物進行對照、比較與評估，因此屬於 COMPARE 階段。

  • CREATE (創造) / COMMUNICATE (溝通)： 題目尚未描述到學生基於這些比較結果去設計出新的堆肥系統（CREATE），或是將研究成果發表、分享給他人（COMMUNICATE）。

因此，針對兩種系統進行優缺點與各項指標的分析，正是發展學生 COMPARE（比較） 的能力。

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