阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆資賦優異組
>
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-資優)#140390
> 試題詳解
8. 林老師發現某資優生雖然點子多,但作品常半途而廢。林老師應該在課程中加強 Treffinger的「創造性學習模式」中情意方面的哪一項?
(A)敏感性
(B)毅力與自我引導
(C)幽默感
(D)基礎知覺
答案:
登入後查看
統計:
A(0), B(15), C(0), D(0), E(0) #3915359
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2026/10/13
#7580012
考點觀念 本題在考 Treffinger...
(共 1175 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
相關試題
9. 資優班陳老師在進行區分性課程教學時,運用多元智能的概念,鼓勵學習障礙資優生使用其喜好的學習方式了解概念。陳老師主要是 考量下列哪一項課程調整的向度? (A)學習內容 (B)學習歷程 (C)學習評量 (D)學習環境
#3915360
10. 根據特殊教育學生及幼兒鑑定辦法(2024)規定,關於學術性向資賦優異學生的「測驗得分」基準,下列敘述何者正確? (A)只要測驗得分達到PR 97 以上,即可直接鑑定為資優生 (B)測驗得分僅參考用,重點在於專家學者的推薦以及競賽記錄 (C)須達平均數正兩個標準差或 PR 97 以上,且須檢附具體學習特質與表現資料 (D)必須同時在語文、數學、自然、社會四個領域的測驗得分皆達 PR 97 以上
#3915361
11. Betts 提出的資優學生六種側面圖中,哪一類學生常為了獲得同儕群體的接納而放棄展現天賦的機會? (A)挑戰型 (Challenging) (B)隱藏型 (Underground) (C)中輟型 (Dropouts) (D)自主學習者 (Autonomous Learner)
#3915362
12. 資優班陳老師依據B. Bloom(2001)認知目標層次,規劃一般智能資優資源班的課程教學計劃書,下列哪一項學習活動較能培養資優生 的評鑑能力? (A)比較三種科技產品的屬性與相異處 (B)應用浮力原理設計製作一條獨木舟 (C)以現代美學觀點解析埃及文物圖像 (D)用AI編寫一齣西元2030年生活劇
#3915363
13. Betts的「自主學習者模式」(ALM)中,哪一個學習階段旨在引導學生了解資優特質與社會責任? (A)充實活動 (B)專題研究 (C)個別發展 (D)定向
#3915364
14. 林老師發現小強的數學能力遠超同儕,於是讓他免修已經精熟的「圓面積」單元,改為研究「球體體積與微積分初步」。這應用了哪種模式? (A)自主學習者模式 (B)課程濃縮 (C) Taba概念發展 (D)智力結構模式
#3915365
15. 資優班陳老師依據資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要,規劃資優班課程與教學的教材,有關選用教材內容的主要考量,下列何者較為適切? 甲、根據核心素養及學習重點 乙、具備適當彈性及高結構性 丙、採融入式課程的教材編選 丁、不具敏感性或爭議性內容 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)甲丙
#3915366
16. 對於身心障礙或文化殊異的資優學生,主管機關與學校在鑑定程序上應採取何種作為以確保公平性? (A)採取與一般學生完全相同的評量項目與工具,以示公平 (B)視學生的特殊需求,彈性調整評量項目、工具及程序 (C)可不遵循標準鑑定程序,採取全額保障名額錄取 (D)僅能調整施測時間,不得更換或調整評量工具
#3915367
17. 在自然科學課,老師請學生想像自己是一個「水分子」,模擬它在不同溫度下受熱蒸發或結冰時的動作。這是 Barbara Clark的「統整 教育模式」(Integrative Education Model)中的哪項要素? (A)反應性環境 (B)鼓舞的語言 (C)放鬆與減緩緊張 (D)活動與身體轉碼
#3915368
18. 資優班陳老師統整領導才能與情意發展課程,規劃暑期領導才能方案的主題學習活動。依照情意領域目標的分類架構,下列何者活動 的層次最高? (A)參與團體討論時,能專注傾聽成員的心聲 (B)參與小組討論時,能察覺成員的負面情緒 (C)小組合作過程中,能關心進度落後的成員 (D)面對衝突時,能以理性態度分析自己立場
#3915369
相關試卷
115年 - 115 澎湖縣國民中學_聯合甄選正式教師筆試:特殊教育資賦優異類科自然科學領域-理化專長專門科目#141916
2026 年 · #141916
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優英語科#140467
2026 年 · #140467
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優數學科#140454
2026 年 · #140454
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優國文科#140452
2026 年 · #140452
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-資優)#140390
2026 年 · #140390
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:特教資賦優異科#140341
2026 年 · #140341
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優理化科#140272
2026 年 · #140272
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#139922
2026 年 · #139922
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:特殊教育科(資賦優異類)#139870
2026 年 · #139870
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-資優)#127530
2025 年 · #127530