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高中技藝◆幼兒教具製作
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104年 - 104 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_家事類:手工藝(填充)#142696
> 申論題
題組內容
(四)請依照下面說明畫出以下共 10 排(針)鈎針的織物圖
第三層：右起每隔 3 針 1 個結粒針鈎到結束
(18)
18.
相關申論題
19.
#583723
20.
#583724
1. Define the following term: Riboswitch (3 pts)
#583725
2. Draw diagrams of the ara operon that illustrate (and also include the explanation) (a) negative control (3 pts) and (b) positive control (4 pts) of this operon.
#583726
3. Explain the difference between type I and type II nuclear receptors and provide an example of each. (5 pts)
#583727
4. The yeast two-hybrid system is based on the concept that the DNA-binding and transcription-activation domains are independent modules. Please explain how yeast two-hybrid system works? (Draw a diagram for a clearer explanation) (5 pts)
#583728
5. In E. coli, even in the presence of lactose, the transcription of the lac operon remains very low if glucose is also present. Explain the molecular mechanism. (6 pts)
#583729
6. Explain the biochemical and structural constraints that make the formation of Okazaki fragments necessary during the replication of the lagging strand. (6 pts)
#583730
7. When expressing a eukaryotic protein in a bacterial host, why is it critical to use cDNA rather than genomic DNA? (4 pts)
#583731
8. In quantitative PCR (qPCR), why do we focus on the Ct value (Threshold Cycle) rather than the final amount of product at the end of the reaction? (3 pts) Briefly define what the Ct value represents. (3 pts)
#583732
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